问题：
[单选] 社会工作者小李正在为心身疾病患者制订减压小组工作方案，督导者老张提醒小李，在小组中除了要安排转化患者不良情绪，改变他们的不合理认知等内容之外，还应安排（）加以配合。
果敢训练。敏感性训练。放松训练。沟通技巧训练。
问题：
[单选] 小明被诊断出患有艾滋病，不知如何让家人和伴侣知晓此事，因而感到很苦恼，为此，小明来求助社会工作者小张。此时，小张应采取的介入措施是（）
协助小明正确认识艾滋病。与小明一起探索告知的方法。与小明家人沟通，提供支持。鼓励小明接受自己生病的现实。
问题：
[单选] 120急救车将一名晕倒的老大爷送到医院急诊科，老大爷清醒后，医生建议其接受全面的医疗检查，但老大爷拒绝，医生请社会工作者小张前来协助工作。此时，社会工作者小张首先应做的是（）
帮助老大爷减免医疗费用。尽快联系老大爷的家人。劝说老大爷尽快接受检查。询问老大爷发病时的详细情况。
问题：
[单选] 社会工作者小赵发现，部门入职2~3年的职工为未来个人职业生涯发展感到迷茫，找不到工作努力的方向。对此，小赵打算为这些职工举办职业生涯探索小组。在小组工作的准备阶段，小赵正确的做法是（）
传授职业生涯规划知识。为组员制定职业生涯规划。协助组员进行自我规划与决策。分析评估组员职业发展迷茫的原因及需求。
问题：
[单选] 煤矿工人老王患有砂肺病多年，呼吸困难，身体虚弱，丧失了劳动能力，老王要求企业支付医疗费用和营养费，但遭拒绝，于是老王向社会工作者小马求助。小马在制订服务方案时，需设定的工作目标是（）
协调劳资冲突。提升老王的身体素质。协助老王平衡工作和生活。为老王提供职业生涯规划服务。
问题：
[多选] 刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，常受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）
明确小强行为改变的目标。选择测量小强行为改变的工具。记录小强目前违反课堂纪律的次数。测量介入后小强违反课堂纪律的次数。比较介入前后小强违反课堂纪律的次数。
问题：
[多选] 在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安。要求延长服务时间，有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低，小风的下列做法中，正确的有（）
对组员的不安不予回应。指出组员心不在焉的表现。告知组员服务即将结束。让组员公开表达自己的感受。关注不同类型组员的需要。
问题：
[多选] 社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这些老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）
儿童权利观。与儿童的沟通技巧。儿童问题辅导技巧。亲子关系辅导技巧。儿童生理、心理和社会发展知识。
问题：
[多选] 阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军，阿红丈夫在另一城市打工，因为工作忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话反应，小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行严厉管教，却没有任何效果，小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，小黄应采用的策略有（）
帮助小军建立正向朋辈关系。对小军进行课业辅导并与其谈心。促进母子相互沟通、关心和鼓励。与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话。联系学校老师，共同探讨小军的教育问题。
问题：
[多选] 社会工作者小刘发现，社区内有一些大学毕业生，一直没有找到合适的工作。通过和这些学生交流，小刘发现，这些毕业生找不到工作的原因是由于他们缺乏正确的自我认知。于是，小刘计划为这些大学生开展自我探索小组，该小组的具体目标应包括协助他们（）
提升自我接纳的程度。发掘每个人的内在潜能。更清楚的认识各种职业需要的能力。提升自我察觉和察觉他人的能力。更清楚地认识自己及未来发展的可能性。
