问题：
[填空题] 研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“（）”、“概念画”期三个阶段。
问题：
[填空题] 阿恩海姆以（）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
问题：
[填空题] 美术也称造型艺术、（）或空间艺术。
问题：
[填空题] 传统智能可应用性的定义就是解答智力测验试题的能力。这种观点运用统计方法，与不同年龄接受测试者的解答加以比较，从（）推断出他们的能力，认为测量出来的能力就是智能。
问题：
[填空题] 所谓解释是指（）一件美术作品所蕴涵的意义。
问题：
[填空题] 展开性目标陈述的是儿童（）变化的过程，它所关注的不是外部事先规定的目标，而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。
问题：
[填空题] 阿恩海姆从他的“（）”理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论，早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。
问题：
[单选] 学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
素描。绘画。色彩。
问题：
[单选] （）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
遮挡式。零乱式。并列式。
问题：
[单选] （）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型）。
