A．主体反映事物的性质、运动规律及各种事物之间的联系的心理结构。B．人在’社会实践中，凝聚和积淀起来的一种由理性主宰、支配感性的心理结构。C．由知、情、意三种心理结构构成的人的总体心理结构系统。D．是主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构。
A．视觉艺术 。B．听觉艺术 。C．时间艺术 。D．视听艺术。
A．人类的技术活动和技术产品所体现的美。B．人通过探究活动揭示客观对象的形式美。C．具有简洁性、统一性、对称性特点的美。D．一种理论美。
问题：
[单选] 对婴幼儿实施美育的主要形式是（）
A．讲故事。B．听音乐。C．绘。D．游戏。
A．审美心理过程。B．道德行为过程。C．教者的情感活动。D．受教者的情感活动。
问题：
[单选] 正是少儿的（）特征为少儿的审美发展提供了现实的可能。
A．开放性。B．未特定性。C．心理发展。D．审美意识。
问题：
[单选] 教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）
A．批评技能。B．艺术表现技能。C．语言审美化技能。D．课堂审美化技能。
问题：
[单选] 孔子认为（）是达到“仁”这一境界的重要途径。
A．“美人”、“美政”。B．“美政”、“美俗”。C．“道法自然”。D．“诗教”、“乐教”。
问题：
[单选] 以“天下奇”来概括黄山的美，以“天下秀”来概括峨眉山的美，这说明审美知觉具有（）
A．完形性。B．主动性。C．情感性。D．互通性。
