问题：
[单选] （）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”
马克思。亚里士多德。恩格斯。皮亚杰。
问题：
[单选] （）坚信体谅关心青少年是道德教育的起点与归宿。
马卡连柯。柯尔伯格。杜威。麦克菲尔。
问题：
[单选] 国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）
20世纪40年代后期。20世纪50年代后期。20世纪60年代后期。20世纪70年代后期。
问题：
[单选] 以下不属于德育评价的原则的是（）
教育性原则。主观性原则。客观性原则。科学性原则。
问题：
[单选] 品德评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。
德育内容。德育方法。德育评价。德育目标。
德育的客观运动过程。德育方法。德育网络。德育评价。
问题：
[单选] 人是有生命的、个体的存在，（）是人类生活的第一要义。
生存。发展。德育。工作。
问题：
[单选] 认识性德育课程的最主要功能就在于（）
发扬传统美德。传授道德知识，发展道德认识能力。提倡良好社会风气。打破封建观念。
问题：
[单选] （）是人类生活最基本的道德要求，具有人类生活的普活性。
基本文明规范。传统美德。伦理观念。社会风气。
