当前位置:中学教育心理学题库>第十二章教学设计题库

问题:

[单选] ()是最高水平的认知学习结果.要求超越原先的学习内容。

A.知识。B.应用。C.评价目标。D.综合目标。

问题:

[单选] 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。

A.反应。B.接受。C.形成价值观念。D.价值体系个性化。

问题:

[单选] 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()

A.反应。B.接受。C.形成价值观念。D.价值体系个性化。

问题:

[单选] ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。

A.教学目标。B.教学目的。C.测评。D.教学策略。

问题:

[单选] 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等).如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()

A.以教师为中心的讲授策略。B.师生互动策略。C.以学生为中心的发现学习。D.合作学习策略。

问题:

[单选] 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()

A.有所不同。B.相类似。C.有一定联系。D.没有必然联系。

问题:

[单选] ()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。

A.转换。B.解释。C.推断。D.记忆。

问题:

[单选] 掌握学习是由()提出的。

A.布鲁纳。B.斯金纳。C.布卢姆。D.艾里斯。

问题:

[单选] 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()

A.具体目标。B.行为目标。C.心理目标。D.心理与行为相结合的目标。

问题:

[多选] 材料的领会可以借助以下哪些形式?()

A.转换。B.解释。C.构思。D.推断。