问题：
[多选] 辅导员帮助辅导对象建立自信，可以采取以下方法（）。
自信心训练。。忽略。。制定行为契约。。角色转换。。
问题：
[多选] 教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。
忽略。反应代价。暂停隔离。减少处罚的负面效应。
问题：
[多选] 焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（）。
焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一情境。焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系。焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环。过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。
问题：
[多选] 过度焦虑的儿童往往的表现行为有（）.
他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为。他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低。他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题。最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。
问题：
[单选] （）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。
抑郁。焦虑。恐惧。情绪不稳定。
问题：
[单选] 对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。
信任、尊重与爱心。信任、依赖与同感。信任、歧视与同情。佩服、尊重与同感。
问题：
[单选] （）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。
盲目追求。违规。攀比。自卑。
问题：
[单选] 在进行归因训练时，正确的是（）。
每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励。积极归因是指因为积极而使得归因正确。消极归因指把因为消极而使得归因错误。要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。
