问题：
[单选] 为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，这种培训的理论基础是（）。
认知转换理论。激励推广理论。融会贯通理论。同因素理论。
问题：
[多选] 下列有关认知转换理论的说法，正确的有（）。
强调最重要原则和一般原则。适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况。向受训者提供有意义的材料来提高培训转换的可能性。认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力。认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生。
受训者的配合程度。使培训教师可以共享培训的内容和成功经验。在受训者之间建立支持网。培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化。培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员。
培训动机。知识广泛。职能特点。文化水平。基本技能。
受训者是否执行过该类型任务。受训者执行了多少次该类型任务。难度大且富有挑战性的该类型任务的执行情况。活动程度在工作运用中被培训内容的次数增大。实践机会的受训者更有可能保持住所获得的能力。
问题：
[多选] 巩固培训效果，培训人员可建议管理者采取的方法是（）。
建立学习小组。行动计划。多阶段培训方案。应用表单。营造支持性的工作环境。
问题：
[单选,B1型题] 石淋，治疗应首选方剂（）
石苇散。八正散。知柏地黄丸。无比山药丸。滋水清肝饮。
