问题：
[单选] “拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。
阶段性。顺序性。不平衡性。差异性。
问题：
[单选] 当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。
顺序性。不平衡性。阶段性。个别差异性。
问题：
[单选] 对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。
稳定性。阶段性。不平衡性。个别差异性。
问题：
[单选] 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
因材施教。循序渐进。抓关键期。扬长避短。
问题：
[单选] 青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有（）。
阶段性。顺序性。不平衡性。互补性。
问题：
[单选] 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。
阶段性。顺序性。不平衡性。互补性。
问题：
[单选] 儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（）的表现。
阶段性。不平衡性。个别差异性。顺序性。
问题：
[单选] 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。
顺序性。阶段性。差异性。不平衡性。
问题：
[单选] “一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的（）。
阶段性。顺序性。不平衡性。个别差异性。
问题：
[单选] 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
阶段性。不平衡性。顺序性。个体差异性。
