问题：
[单选] （）是人们能否自觉守法、用法、护法的内在决定因素。
官员是否廉洁。教育法律意识的强弱。执法队伍是否公正。教育法律、法规体系是否完备。
问题：
[单选] 教育行政法律关系是国家行政机关在教育行政过程中发生的关系。是这一关系反映的是（）
国家与相对人的横向性的法律关系。国家与相对人的纵向法律关系。老师与学生之间的教育管理法律关系。老师与学生之间的平等人格关系。
问题：
[单选] 每个学生都有自己的独特性，他们的个性特点千差万别。这表明教师的（）。
劳动对象个性强。劳动对象很多。劳动对象很活泼。劳动对象存在差异。
问题：
[单选] 十八大报告强调全面提高公民道德素质是社会主义道德建设的基本任务。要坚持（）相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。
依法治国与以德治国。教育与管理。道德与法律。批评与自我批评。
问题：
[单选] 教师偶尔有轻微体罚学生没有后果且经教育改正的，（）
不视为构成违法行为，由所在学校给予行政处分。构成违法行为由所在学校给予行政处分。不视为构成违法行为，不承担法律责任。构成违法行为由所在学校予以解聘。
问题：
[单选] （）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
教师职业道德行为。教师职业道德情感。教师职业道德认识。教师职业道德评价。
问题：
[多选] 《教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不釆取措施，（）的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
造成人员伤亡。未造成人员伤亡。造成重大财产损失。造成财产损失。
问题：
[多选] 从学校荣誉来看，任何学校教师的一举一动都不是纯粹的个人行为，而是同（）息息相关。
教师群体形象。学校待遇。办学条件。学校集体荣誉。
问题：
[多选] 教师义务从主观方面来说，它是在教师理解和认识了社会对教师的客观要求，自觉在教师的使命、职责或任务的基础上形成的一种（）。
道德认识。道德信念。道德意志。道德情感。
问题：
[多选] 道德是依靠（）来维系的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
内心信念。传统习惯。社会舆论。国家强制力。
