问题：
[多选] 青春期男、女生体型各有特点，据此，女生在哪些能力方面占明显优势（）
奔跑。跳跃。耐力。柔韧性。平衡能力。
问题：
[多选] 体育教学必须遵循的基本原则包括（）
足量运动。循序渐进。全面锻炼。要有准备活动和整理活动。运动与休息适当交替。
课程内容。课程的密度。课程的时间。课程的强度。课程的结构。
问题：
[多选] 关于儿童少年体育锻炼中的营养补充，下列说法正确的有（）
参加活动剧烈、持续时间短项目的运动员，需相应增加优质蛋白质的比例。从事持久运动项目的运动员需更多热能，因此膳食中应供给较多的糖。参加游泳或在寒冷条件下运动的运动员，可适当增加脂肪摄入。运动后各种营养素的补充应及时，其中运动后2小时内补充糖类可取得最大效益。运动时大量排汗，须及时补充水分，因此运动中、运动后应立即摄入大量水分。
准备活动法。整理活动法。安全防范法。保护帮助法。量力适应法。
始动调节。优势法则。动力定型。镶嵌式活动。保护性抑制。
问题：
[多选] 下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）
学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平。学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升。工作能力从学日开始到学日末持续性升高。工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降。周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复。
问题：
[多选] 关于疲劳、疲倦和过劳，下列说法正确的是（）
疲倦是客观的生理现象，疲劳是人的主观感觉。疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关。疲劳时一定会出现疲倦，疲倦时也一定会有疲劳。过劳属于病理状况，经短时间休息不能恢复。过劳是制定学习负荷卫生标准的依据。
问题：
[多选] 关于学习疲劳的两个时相，下列说法正确的是（）
早期疲劳的机制是内抑制障碍。显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散。早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏。显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏。显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等。
问题：
[多选] 下列学习疲劳的评价方法，哪些属于生理学方法（）
剂量作业试验。调查健康状况。明视持久度测定。临界闪光融合频率测定。语言强化运动条件反射法。
