问题：
[单选] 以下哪项不是健康教育过程评价的方法（）。
观察法。会议交流法。对社区特定人群的随机调查。估算法。追踪调查法。
问题：
[单选] 评价健康教育计划的最终目标是否实现是（）。
过程评价。效果评价。近期评价。远期评价。结局评价。
问题：
[单选] 对健康教育全过程进行评价，贯穿于项目始终的是（）。
过程评价。效果评价。近期评价。远期评价。结局评价。
直接观察健康教育活动取得的资料。定期或按阶段召开计划管理人员会议，获取资料。根据随机原则，对社区的特定人群进行调查获取资料。追踪调查获取资料。在干预组或社区中重复横断面调查，获取基线资料和随访资料。
技能、态度、知识。知识、态度、信念。行为、愿望、态度。行为、愿望、知识。技能、行为、知识。
问题：
[单选] 实施社区健康教育计划的质量控制，需要建立反馈系统，对计划活动不断进行监测和评估，下列哪项不是质量控制的内容（）。
对计划进程控制。对健康教育活动监测。对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测。对工作人员的特定人群的年龄、性别监测。对经费开支监测。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是（）。
健康教育和健康促进是相同的概念。健康促进比健康教育"高级"。健康教育比健康促进内涵更广泛。健康教育是健康促进的重要组成部分。健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变。
问题：
[单选] 下列不属于健康促进策略的是（）。
制定健康的公共政策。创造支持性环境。发展个人技能。加强社区的行动。增加医药费用的投入。
问题：
[单选] 健康教育和健康促进的目的是（）。
开展健康传播。制定健康的公共政策。实施健康干预。形成有益于健康的行为。提供物质环境支持。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于健康教育和健康促进的叙述错误的是（）。
健康教育的教育活动是有组织、有系统和有评价的活动。健康教育着重于健康知识的传播，一般不重视人们行为的改变。健康促进是包括健康教育及能促使行为和环境有益于健康的相关政策、法规、组织的综合。健康促进比健康教育意义更为广泛。健康促进要以健康教育为先导，否则就缺乏基础，而健康教育如不向健康促进发展，其作用就会受到极大限制。
