问题：
[单选] 高中音乐课程的过程方法包括体验、（ ）、探究、合作。
聆听。歌唱。比较。演奏。
问题：
[单选] 以下哪项不是音乐教学内容环节的组织？（ ）
课堂有序的引导。形象直观的演示。妙趣横生的活动。做好铺垫，承前启后。
问题：
[单选] 铃声响了，同学们坐在位子上准备上音乐课，与往常不同的是，教室光线比较的暗，课堂气氛变得很喧闹、混乱。这时老师点燃蜡烛，弹起了《小夜曲》，同学们慢慢跟随音乐安静下来，围坐在一起感受体验这首音乐的氛围。这属于（
）。
音源创设情境。美术创设情境。语言创设情境。光线创设情境。
问题：
[单选] 教师用即时处理的方式，以果断、机智的态度判断处理问题属于音乐教学事件应对策略的（ ）。
冷处理。热处理。温处理。凉处理。
问题：
[单选] 以下哪个不是教学反思的特征？（
）。
实践性。创造性。主动性。个体性。
问题：
[单选] 要求评价指标的确定和评价的选择应以音乐学科的特点和规律为依据，以不同的教学领域或模块的内容标准为依据，体现音乐课程的性质和价值，符合青少年身心发展特点和音乐审美教育规律，这是指音乐教学评价中的（ ）。
开放性原则。整体性原则。可操作性原则。科学性原则。
问题：
[单选] 对新教师音乐课堂教学评价的主要方法不包括（ ）。
形成性评价。终结性评价。激励性评价。针对性评价。
问题：
[单选] 对骨干教师培训的要求要高于对全体教师所进行的培训，但是由于各地教育存在差异，来参加培训的教师水平参差不齐，因此各地基本遵循骨干教师的培训和认定分开原则。这属于教学评价的（
）特点。
针对性。阶级性。筛选性。竞争性。
问题：
[问答题,材料题,分析] 将下面旋律进行变奏改写。
要求：
（1）
加花或紧缩的手法二选一。（8分）
（2）
说明改编后由何种乐器伴奏。（2分）
问题：
[问答题,材料题,分析] 分析下面谱例。
要求：
（1） 分析歌曲的调式调性。（5分）
（2） 画出歌曲结构图示，说明该歌曲是哪种曲式结构。（5分）
（3） 简要说明这首歌表达的思想内容。（5分）
