教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）。 格式塔效应。 艾宾浩斯效应。 马斯洛效应。 罗森塔尔效应。
通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。 自我控制训练。 肯定性训练。 自我强化训练。 自我监督训练。
合法行为才能引起相应的经济法律关系产生、变更或终止。
以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。 发现教学。 指导教学。 程序教学。 合作教学。
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。 以教师为中心的讲授策略。 师生互动策略。 以学生为中心的发现学习。 合作学习策略。
下列事项中，只能制定法律的有（）。
