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问题:

[单选] 培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时,能回忆学习成果联系实际恰当应用是指()。

A . 依样画瓢式的运用
B . 举一反三层面
C . 融会贯通层面
D . 自我管理层面

个体出生后即表现出来的疾病是()个体生殖细胞或受精卵的遗传物质发生突变引起的疾病是()表现出家族聚集现象的疾病是() 遗传性疾病。 自身免疫性疾病。 先天性疾病。 家族性疾病。 获得性疾病。 发展社区卫生服务的主要目的包括() 降低医疗卫生费用。 开辟医护人员工作场所。 减轻国家、集体、个人的经济负担。 扩大医院知名度,增加、医院效益。 满足人民对医疗卫生服务的需求。 当测得CT值为0时,低于此数值的人体组织器官是() 肝脏。 脑白质。 肺。 甲状腺。 肌肉。 口腔健康促进中起主导作用的是() 公众。 牙防指导组。 主要行政领导。 口腔医务工作者。 口腔医学院校教师。 对于螺内酯试验,说法错误的是() 螺内酯是醛固酮的竞争性拮抗剂。 螺内酯可以抑制醛固酮的分泌。 不可以判断是原发性还是继续性。 服药后,血钾升高。 服药后,尿钾降低。 培训者在实际工作中遇到不同于培训过程的问题时,能回忆学习成果联系实际恰当应用是指()。
参考答案:

  参考解析

融会贯通即受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程的特征时,也能回忆起学习成果,建立学习知识与实际应用之间的联想并恰当加以应用。

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