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一、名词解释

1． 教学设计

【答案】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。教学设计己经开始作为一个重要的研究领域被教育技术工作者广泛重视起来。

2． 信息推送技术

【答案】所谓“推送（（Push ）”，就是用户在初次使用时设定自己所需的信息频道，此后定制信息将通过Web 自动传输给用户，用户不必每次提出请求。此过程相对以往通过“拉取（Pull ）”方式来获取信息具有很多优点。通过信息推送技术，我们能够在因特网的信息海洋中自动获取优质实用的教育信息。

3． 教育传播

【答案】教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。

4． 活动理论

【答案】活动理论是研究在特定社会文化历史背景下人的行为活动的理论。其基本思想是:人类行为活动是人与形成社会和物理环境的事物以及社会和物理环境所造就的事物之间的双向交互的过程。人的意识与行为是辩证的统一体，也就是说，人的心理发展与人的外部行为活动是辩证统一的。

5． 学习资源

【答案】学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般可分为两类:专门设计的学习资源，如教科书、语言实验室等; 非专门设计的学习资源或可利用的学习资源，如戏剧、博物馆等。

6． 教育技术

【答案】广义教育技术指的就是“教育中的技术”，指人类在教育活动中所采取的一切技术

手段和方法的总和。它分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到计算机、卫星通讯等一切可以用于教育的器材、设备、设施等及相应的软件; 智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。狭义教育技术指的是在解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。

7． 电子档案袋评价

【答案】电子档案袋是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。在信息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。

8． 专家系统

【答案】专家系统是一个智能计算机程序系统，其内部含有大量的某个领域专家水平的知识与经验，能够利用人类专家的知识和解决问题的方法来处理该领域问题。也就是说，专家系统是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题，简而言之，专家系统是一种模拟人类专家解决领域问题的计算机程序系统。

二、简答题

9． 利用各种网络工具，获取关于国内外网络信息资源库规范的建设情况，并对收集到的信息进行整理和归纳，尝试对我国网络信息资源库规范建设提出一些建议。

【答案】目前，教育部己经颁布了一些网络信息资源库的建设规范，其中包括《远程教育技术规范——教学资源库部分》DLTS , 《国家基础教育资源元数据规范》及一个教育管理信息规范。这些规范己经较好吸收了国外的资源库建设标准，并充分考虑了我国的实际情况。

10．为什么说随着多媒体技术和网络技术的发展，对教育技术的运用已小是同一模式、同一要求，请举例说明。

【答案】教育技术运用是教学设计方案和教学开发的产品走向教育教学领域、促进学习者学习活动的实践性环节，又为教育技术应用的管理和评价提供实践依据的标准。随着多媒体技术和网络技术的发展，对教育技术的运用己不是同一模式、同一要求，而应该根据社会需求和具体条件的不同划分为不同的运用层次，采用不同的模式。具体原因分析如下:

根据教学媒体和新技术在教育、教学中所发挥功能的不同，可以把学习资源在教学领域的运用方法大体分为五个方面，从其中三个方面进行举例说明教育技术的运用情况。

（1）现代教学媒体在教学领域的应用

现代教学媒体包括幻灯、投影、视听设备、语言实验室及其配套的教材或者软件。现代教学媒体主要应用于以教师为主导的班级授课环境中。在班级授课教学模式中，现代教学媒体作为教师的辅助手段或传播手段而存在，为学习者提供直观、逼真、生动、有形有色的视听觉表象。现代教学媒体现在及以后一段时间仍然是教育技术运用的非常重要的方面。

（2）多媒体计算机在教学领域的应用

多媒体计算机的交互性有利于激发学习者的学习兴趣和体现其主体作用，多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持，超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理。多媒体计算机是实现多媒体教学非常重要的一部份，多媒体教学方式很多，包括情景创设、模拟演示、发现与探索、课件制作等等。在运用多媒体进行教学乃至其他信息技术进行教学的时候，要善于它们设计成为一种拓展学生思维，增长智慧的工具和环境。

（3）基于因特网的网络教学模式

因特网是世界上最大的信息资源库，提供了一种高效快捷的文化交流和教育的下具，使得因特网在教学方面具有其他技术手段无可比拟的优越性。目前，因特网的教学应用中主要有五种不同的教学模式:讲授式、个别辅导式、讨论式、探索和协作式。教师应该根据不同的学习内容和学习者的特点选择科学的教学模式。

为了完成一项教学计划，会同时涉及到现代教学媒体在教学领域的应用、多媒体计算机在教学领域的应用和基于因特网的网络教学模式，采用三种教学模式互相渗透的方法。例如在学习湖北大学网络精品课堂中，幻灯、投影、视听设备、语言实验室及其配套的教材或者软件等现代教学媒体运用广泛，同时需要学生自主设计超文本等课件，最后采取个别辅导等异步教学的基于因特网的网络教学模式，完成教学计划。

11．简述美国教育技术发展的经验与教训

【答案】美国的教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，共经历了视觉教育、视听教育、视听传播等几个阶段。

（1）美国教育技术发展的经验

①政府的关注和支持是教育技术快速发展的保障;

②积极寻求理论的指导是教育技术健康发展的基础;

③教育技术协会组织是推动教育技术发展的重要力量。

（2）美国教育技术发展的教训

①新媒体教学热（技术理想主义者）;

②公司的过分参与;

③媒体技术与教学系统没有实现整合。

12．在集体教学中选择视听媒体应考虑哪些因素?

【答案】在集体教学中能利用包括硬件、软件在内的各种视听媒体。有些情况下，这些视听