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一、名词解释

1． 谓词性词组

【答案】谓词性词组是指语法功能和谓词相同的词组。词组的功能是由它相当于哪类词的功能决定的，功能相当于谓词的称为谓词性词组，通常以动词、形容词为中心。谓词性词组可以细

，偏正词组“不来”，连谓词组“来帮助分为动词性词组和形容词性词组。比如动宾词组“请他”

他”。

2． 非主谓句

【答案】非主谓句是指分不出主语和谓语的单句。它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。可以分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词句、拟声词句几类。

，例如“有情况! ”“要下雨了”等句子都是非主谓句的典型。

3． 连绵词

【答案】连绵词是指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有

，如“忐忑”; 叠韵的（两个音节的“韵”相同），如“仿徨”; 以及双声的（两个音节声母相同）

两个音节声韵都不同的连绵词，如“蝴蝶”。连绵词的最大特点是:构成连绵词的两个字浑然一体，它们仅仅表示两个音节，不能拆开来解释; 即使这两个字原来各具有某种意义，这意义在连绵词中也己失去，所以不能望文生义。

4． 双关

【答案】双关是一种修辞手法。它是指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼。其基本类型包括谐音双关和语义双关。谐音双关，又称谐声双关、字音双关，是指利用词语的同音、近音、音似的条件构成双关; 语义双关，又称意义双关、借义双关，是指利用词语的多义性构成表里两层意思。

7对偶

答:对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列起来进行修辞的一种方法。对偶的基本种类有正对、反对、串对。从形式上看，其音节整齐匀称，节律感强; 从内容上看，凝练集中，概括力强。对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。

5． 音位的自由变体

【答案】音位的自由变体是音位变体的一种。它是指在有些语言或方言中，处在同样位置上的几个音可以自由替换而不起区别词的语音形式的作用。例如重庆、武汉、南京等地的[n]和[1]，

东北有些地方的和

6． 义素分析 和，在相同的环境中随便念哪一个都可以，那么[n]和[[1]

以及是相对应的自由变体。

【答案】义素分析可以揭示出词语所代表事物之间的区别特征。义素分析的步骤一般是: ①要明确分析的对象;

②根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素; ③义素确定之后，还需要采取种种方法进行表达义素分析的作用是可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义，可以突出地显示词义之间的异同及联系。

7． 音位

【答案】音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。是按语音的社会属性划分

，一出来的。例如说汉语普通话的人通常认为“埋”“麻”“忙”三个词里都包含同一个元音“a ”

般在标音时也都写作[a]，其实这三个词的读音是

[mai][mA]

前后差别的[a][A]。在汉语普通话中[a][A]

此同属于一类。它们同属于一个音位[a]。

8． 十三辙

【答案】十三辙是明清以来北方戏曲、曲艺等押韵使用的十月个韵部。辙，又称辙口，合辙就是押韵。辙本是车轮轧出的痕迹，合辙就是用顺辙行车来比喻声音和谐顺口。十三辙的名目是:发花、梭波、乜斜、一七、姑苏、怀来、灰堆、遥条、由求、言前、人辰、江阳、中东。十三辙中每一辙的名目不过是符合这一辙的两个代表字，并没有其他的意义，所以同样也可以用这一辙的其他字来代表该辙，如“梭波辙”也可以称为“婆娑辙”、“言前辙”也可以称作“天仙辙”或“三千辙”。

，它们分别包含了发音时舌位有的不同并不区别意义，不会引起意义上的误解，因

二、简答题

9． 比较下面各组的句子在表达上有什么不同。

【答案】A 组

例①与例②相比，加入了“渐渐”，“渐次”等时间状语，体现了时间推移的过程，化静为动，

描绘了黄昏时分随着日落景色细微的变化，流露出静谧祥和的氛围。例②表达更简洁直接，相对于例①的时间推移，着重于客观环境的陈述，冷静的笔触引起读者对之后叙事的紧张和期待感。

B 组

例②对“老黄风”使用了“扬天揭地”这一定语，用词通俗，表述夸张，生动形象的展示了风的猛烈，为下文烘托了强烈的感情表达基调，也为文字注入了浓郁的形象色彩和地方气息。

10．下列词中哪些是单义词?

懂 发 煤 瞟 溅 风 苗条 发火

雨 把 缎子 剥 杜绝 表 领导

【答案】单义词有:懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝

11．下面句子中的动语和宾语是否都能搭配? 谈谈你的看法。

①我国防治流行性出血热的科研人员，在国内首次分离到能稳定传代的流行性出血热相关病原体。

②那就要谴责和依法严肃惩处肇事者，医治和保护受害者的安全和健康。

③人体耳朵与全身器官经脉相连，“魔针”实现了在耳朵上自动选穴探测治疗全身各种疾病。 ④看完电影后，除了银幕上活跃着的那些人物给我的印象外，我仿佛还感到一个没出场的人物，那就是作者自己。

【答案】①“分离……病原体”动宾不搭配，可改“分离到”为“查出”。

②联合短语“医治和保护”中的“医治”与联合短语“安全和健康”动宾小搭配。可删去“医治和”三字。

③“实现了……各种疾病”动宾不搭配，可改“实现”为“可以”

④“感到”是谓宾动词，不能带名词宾语。应该在“感到”后头加一个“有”字，或改为“一个人物没有出场”。

12．试分析比较一下下面三种说法，看看其中有没有病句，能不能都合法存在。

①在老师的教育下，使我提高了认识。

②在老师的教育下，我提高了认识。

③老师的教育，使我提高了认识。

【答案】后两句都是合乎规范的。对于句①，有人认为“使”前是个介词短语，句子的主语残缺，是个病句; 也有人认为这个句子可以看作是承前省略主语，或看作“使”前有意会主语，这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在，可以视为“合法”。

13．“由于”和“因为”在用法上有何异同?

【答案】（1）相同点

“由于”和“因为”都可以表示原因，和“所以”连用。

（2）不同点