患者男，9岁3个月，小学三年级学生，第1胎。母孕期胎儿胎动较多，动作幅度较大。由于“胎盘老化”，于预产期前1周出生，顺产，Apgar评分为10分。1岁会讲话、走路，明显较其他婴儿“费神”，学步期间不断摔伤膝部、下颌等部位。3岁入幼儿园，活动明显较多，喜欢参加幼儿园中的各种游戏，是班上的“活跃分子”。6岁入小学，很快熟悉班级及学校情况，上课时不断与同学讲话，当同学不与之说话时则自言自语，或学小狗叫。不断撕纸屑、将橡皮切成小块放在同学衣领中，做事情丢三落四。经常将“b”写成“d”，“p”、“q”不分。做功课拖拖拉拉，一边做作业一边玩，不断去喝水、插话、吃东西。二年级以后上课时不能集中听课达10min，坐在教室中看似在听课，实际上在走神。下课后与同学追逐，过马路时不管来往车辆而直冲过去。学习成绩逐渐下降，平均每门功课由一年级时的90分降到现在的70分。他的智力测验结果（提示：该男童的韦氏儿童智力测验结果是言语智商95，操作智商110，总智商104。）（） A.正常。 边缘智力水平。 言语智商和操作智商发育不平衡。 精神发育迟滞。 无法作出判断。
胎儿血液有何特殊之处？
成人右侧股骨干近1／3骨折时近折段主要移位方式是（） 前、外及外旋。 内、后。 前、内及外旋。 内、前。 前、内旋。
女，45岁，SLE病史20年，来门诊复查病情，自觉症状好，无异常症状和体征。血沉正常，抗核抗体1：160（+），URNP抗体（+）。对该患者的病情判断是（） 病情未控制。 病情活动。 轻度活动。 病情稳定。 以上都不是。
蹲走试验主要是用于检查（） 半月板前角损伤。 半月板后角损伤。 前交叉韧带损伤。 后交叉韧带损伤。 前、后交叉韧带同时损伤。
根据CT值的定义公式，空气的CT值为（）
