题目：情感教学在高中英语教学中的运用

情感可以提高语言教学效果。反之，有效的语言教学可以帮助学生去开发积极健康的情感。情感态度第一次被作为英语教学的目标之一，表明情感态度在学习过程中对学生的发展起了极大的作用。新课改的一个重要方面便是要求我们不仅要关注学生本身，更要关注学生的情感因素。语言和情感之间是密不可分的。本研究试图探索情感因素在外语教学中的影响，并尽力提供一些在语言教学中如何去帮助学生建立积极情感，克服消极情感的有效方法。本研究采用调查问卷等方法，调查研究了蒲城县孙镇中学学生的情感因素，以及如何培养、调动学生积极地情感因素，以促进其英语学习。论文由六部分组成，第一部分为引言，介绍此研究的背景及重要性。第二部分为文献综述及此研究的理论基础并总结了情感因素若干。第三、四部分介绍了本研究的教学实验以及情感因素在中学英语教学中的应用，本研究主要采取了教学实验及问卷调查。基于本研究的调查结果、分析及讨论，最后一部分，作者尝试提出一些与中学英语情感教学法有关的建议，目的是唤醒老师们的情感意识，提高教师自身素质。第六部分为结论部分，总结了本研究的调查结果，同时，也论述了本项研究的局限性也呈现于此部分。