题目：美国高等学校课程评价和改进研究

高等教育大众化发展的负面影响之一即是高等教育质量的下滑。而要提高其质量改进课程是一个很重要的方面。要对课程进行改进评价是第一步，进而在评价的基础上利用评价的结果来改进。本文通过案例从课程类型、课程评价标准和课程组织管理三个视角研究美国高等学校课程的评价和改进。课程类型的视角分为通识课程和专业课程，在此视角下考量美国高校的课程评价和改进是如何实施的；课程评价标准的视角是看在课程的评价的过程中的几个维度；课程组织管理的视角通过对学术团体、学校层次的管理机构和院系层次的管理机构的研究，观察各个层次内部的主体机构和辅助机构在课程实施的评价和改进过程中的相互作用及其之间的关系。我国精品课程建设至2003年启动以后正如火如荼的进行，但是在发展了几年之后精品课程在评价和改进方面遇到了瓶颈，止步不前。笔者通过对美国高等学校课程的评价和改进的研究，以期对我国精品课程的建设有所启示。