● 摘要
自高中新课程改革开始以来，各学科的教学都产生了巨大的变化。对高中历史教学来说，最大的改变莫过于新教材的使用与教学思想的变化，所有教师都不得不停下来认真审视这套教材，而对于他的争论也从来没有停止过。
笔者对新教材也有很多自己的感受，在阅读了大量前人的著作文章的前提下，通过自身教学实践的经验感想以及认真解读各版本高中历史教材来比较分析新旧高中历史教材的优缺和作为一个历史教师在课堂教学上应该怎么做。在总体上分析了通史教学与专题式教学的差别以及初高中历史教学的衔接，教师在新课堂中应该怎么把通史与专题融会贯通，在具体上以秦朝部分为例进行比较分析，并得出了若干结论感想。
全文共分为四个部分：第一部分是前言，主要阐述了本课题进行的原因、研究的对象和目的，总结了历史新课改部分前人的成果，表达了本文研究的思路；第二部分是新旧历史教材的基本情况介绍及总体比较分析，分为两个部分，一是对新课改、新旧高中历史教材的基本介绍，并对初高中历史教学衔接情况进行了分析，二是从宏观上进行高中新旧历史教材对比与教学分析，主要比较分析了通史式教学与专题式教学的优缺点与我国高中历史教育的实际情况；第三部分是从微观上进行高中新旧历史教材对比与教学分析，以秦朝相关内容为例具体进行比较分析了旧人教、新人教、岳麓版三本教材，从对书本内容的比较出发进行教学分析，并在最后给出了个人意见；第四部分是对全文的总结，主要对教师如何面对新课改新教材表达了个人的看法，并提出了一些个人对教材教学改革的意见
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