决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是（） ["A、教材的编写方式","B、教师的教学方式","C、教学大纲的制定方式","D、学生的学习方式"]
一般说，可以将课程计划称为课程的（） ["A、宏观结构","B、微观结构","C、抽象结","D、具体结构"]
试述杵状指（趾）的发生机制及临床意义
佝偻病患者，脊柱检查可发现（）或（），四肢检查可发现（）或（）。
在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（） ["A、泰勒目标评价模型","B、斯里克里文目标游离评价模式","C、CIPP评价模式"]
叙述脊柱压痛与叩击痛检查方法。
