2016年西南政法大学全球新闻与传播学院810新闻与传播专业基础之理论新闻传考研内部复习题及答案4
● 摘要
一、名词解释
1． 受众
【答案】受众，是大众传播信息接受者的总称，又称受传者，阅听人。在新闻信息传播活动中，受众习惯上泛指报刊的读者、广播的听众、电视的观众以及互联网的收受者。
新闻传播的受众，是新闻信息流程的终端。他们是新闻信息的收受者，是媒介产品的消费者，又是对信息、讯息、媒介以至传播者的最终体验者。
在新闻传播活动中，受众是一个活跃的行为主体，是新闻信息传受活动中积极主动的参加者，是不可忽视的反馈信源。
在新闻传播系统中，受众是的一个复杂的子系统，他们是新闻信息的受传者，又是反馈信息的发布者。如果他们把自己所收受的信息进行加工制作之后再次转传于他人，他们则成了下一级传播（通过人际传播或大众传播）的起始者。
总之，受众是新闻传播活动中的积极能动的行为主体。在新媒体普及的现代社会，受众又可能转化为新闻信息的传播者，这种转变及因此而引起的角色冲突，正成为当代研究的新的传播现象。
2． 新闻传播起源的“好奇说”
【答案】新闻传播起源的“好奇说”是唯心论者对于新闻起源的一种观点。“好奇说”单纯地从人类的好奇心理甚至生理需要去解释新闻传播活动的起源，该观点认为，人总是对外界充满了好奇心理。对于事物的好奇心和兴趣，是新闻欲的源泉，形成报刊的最根本的条件是好奇本能。正是这种好奇心，产生了新闻传播活动。这种观点试图从人的心理或生理上去寻找新闻产生的根源，用人类对于事物的好奇心和兴趣、或人的欲望本能来解释新闻这一意识形态的物质根源，这显然是不科学的。
3． 新闻价值
【答案】新闻价值，是指新闻事实满足社会需求的特殊要素的总和。新闻价值是一种客观存在，它是新闻所含的事实本身所具有的价值要素。新闻传播者在长期的新闻实践中发现，受传者主要的需求是求新、求知、求近，因此新闻价值要素一般被集中概括为五种要素:时新性、重要性、接近性、显著性、趣味性。各种事实中五种价值要素含量不一，一般说，含量大，含多种要素的事实，其新闻价值也大。19世纪30年代，西方产生了新闻价值理论，而中国最早研究新闻价值的是徐宝磺。1918年，他在《新闻学大意》中，设专章论述“新闻的价值”。
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