矫治强迫症的有效方法：一是日本的（），二是（）。
主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）。 个别教学制。 分组教学制。 道尔顿制。 设计教学法。
“总体小康”的特点包括（）。 低水平。 不全面。 不平衡。 以上都对。
教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。 首因效应。 罗森塔尔效应。 晕轮效应。 近因效应。
（）是全面建成小康社会、实现现代化的基础。 工业。 农业。 服务业。 制造业。
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。
