在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）。 配置性评定。 形成性评定。 总结性评定。 综合性评定。
布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。 品格。 情感。 动作技能。 意志。
矫治强迫症的有效方法：一是日本的（），二是（）。
把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。 特朗普制。 道尔顿制。 分组教学制。 班级授课制。
马杰指出，行为目标要包括（）、行为发生的条件及（）三个要素。 行为的意义。 可观察的行为。 行为的目的。 行为的标准。
“总体小康”的特点包括（）。
