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一、基本概念

1． 实验组

【答案】实验组是实验过程中接受实验刺激的那一组对象。在最简单的实验设计中，也至少会有一个实验组。在实验研究过程中，研究者不仅观察接受实验刺激的实验组，同时他们也观察没有接受实验刺激的控制组。并通过比较对这两组对象的观察结果，来分析和说明实验刺激的作用和影响。

2． 结构观察

【答案】结构观察是指按照一定的程序、采用明确的观察提纲或观察记录表格对现象进行的观察。结构观察多采取局外观察的方式进行。其观察的内容是固定的，观察记录表也类似于结构式问卷，观察者根据统一的要求，对每一个观察对象进行统一的观察和记录。因而其结果可以用来进行定量分析。

3． 实验刺激

【答案】实验刺激是实验中研究者对实验组实施前后测之间通过操纵引入的变量，又称自变量。实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值:有和无，即给予实验刺激或不给予实验刺激。

4． 分层抽样

【答案】分层抽样又称类型抽样，它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划分成若干类型或层次; 然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本; 最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。

5． 无结构访谈

【答案】无结构访谈又称深度访谈或者自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。无结构访谈适合于并主要应用于实地研究。它的主要作用在于通过深入细致的访谈，获得丰富生动的定性资料，并通过研究者主观的、洞察性的分析，从中归纳和概括出某种结论。

6． 问题的重要性

【答案】问题的重要性，即研究问题所具有的意义或价值。即一项研究问题所具有的用途或

用处。对于不同的研究问题来说，研究的意义或价值会有大有小。而这种意义或价值既可以是理论方面的，也可以是实践方面的，或者是理论与实践两方面兼而有之的。

7． 阐释模式

【答案】阐释模式所关心的是两个变量之间的关系，它是一种通过引进并控制第三变量，来进一步了解和探讨原来两变量之间关系性质的统计分析方法。

8． 资料审核

【答案】资料的审核是资料处理的第一步工作。它是指研究者对所收集的原始资料（主要是问卷）进行初步的审阅，校正错填、误填的答案，剔出乱填、空白和严重缺答的废卷。其目的是使得原始资料具有较高的准确性、完整性和真实性，从而为后续资料整理录入与统计分析工作打下较好的基础。

资料的审核工作包含两方面的内容:

（1）检查出问卷资料中的问题;

（2）重新向被调查者核实。

9． 问卷

【答案】问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，它在形式上是一份精心设计的问题表格，其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征。问卷包括这样几个部分:封面信、指导语、问题、答案、编码等。

10．社区研究

【答案】社区研究是指以个案研究的方式对社区进行研究的方法。在社区研究中，研究者通常采用参与观察、访谈，以及收集当地现有文献等方法来收集资料。而且，研究者通常要在社区

，参与当地人的社会生活。我国著名社会学家费孝通先中生活一段时间（少则几个月，多则几年）

，就是采用社区研究方式的一个典范。 生所做的“江村研究”

二、判断并改错

11．通过样本对总体的未知参数进行估计，就是假设检验。

【答案】错误。

【解析】假设检验，实际上就是先对总体的某一参数作出假设，然后用样本的统计量去进行验证，以决定假设是否为总体所接受。根据定义，“通过样本对总体的未知参数进行估计”的是参数估计。

12．假设检验中，在接受原假设时容易犯弃真的错误。

【答案】错误

【解析】第_类错误（II 类错误）也称为错误，是指虚无假设错误时，反而接受虚无假设

的情况，即没有观察到存在的处理效应。是拒伪的错误。

13．描述性研究指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究的类型。

【答案】错误。

正确表述:解释性研究指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究的类型。

14．均值、众数、中位数、标准差是反应集中趋势的统计量; 全距、异众比率、四分位差是反应离散趋势的统计量。

【答案】错误。

均值、众数和中位数是反应集中趋势的统计量; 全距、标准差、异众比率、四分位差是反应离散趋势的统计匡刽男巨。

三、思考与实践

15．将各种准实验设计与经典实验设计进行比较，探讨它们之间的差别及其意义。

【答案】（1）准实验设计的含义及类型

①准实验设计的含义

准实验设计又称半实验设计，是指完整的标准实验中缺乏实验设计中一个或多个“条件”或“部分”的实验。

②准实验设计的类型:

a. 具有不等同组的仅有后测的设计。这种设计有一个具有实验刺激和仅有后测的实验组，一个仅有后测的控制组，但实验组与控制组之间并不具有相同性或相似性，即两组不等同; 同时对实验刺激也缺乏控制。

b. 有前测和后测的单组设计。这种设计仅有一个实验组，有前测和后测，也有实验刺激，但是无控制组。

c. 仅有后测的单组设计。这种设计比单组设计的组成部分更少，只有实验刺激和对实验组的后测。可以说，这是最简单的准实验设计。

（2）经典实验设计的含义及实施步骤

①经典实验设计又称古典实验设计，或双组前后测模式，是最基本同时也是最为标准的实验设计。其包含了实验设计的全部要素:实验组、控制组、前测、后测、自变量（实验刺激）、因变量，以及随机指派。

②经典实验设计的实施步骤如下:

a. 随机指派实验对象到实验组和控制组;

b. 对两个组的对象同时进行第一次测量，即前测;

c. 对实验组给予实验刺激，但不对控制组实施这种刺激;