2018年哈尔滨理工大学艺术学院619设计理论之艺术设计概论考研仿真模拟五套题
● 摘要
目录
2018年哈尔滨理工大学艺术学院619设计理论之艺术设计概论考研仿真模拟五套题（一） ... 2
2018年哈尔滨理工大学艺术学院619设计理论之艺术设计概论考研仿真模拟五套题（二） ... 6 2018年哈尔滨理工大学艺术学院619设计理论之艺术设计概论考研仿真模拟五套题（三） . 10 2018年哈尔滨理工大学艺术学院619设计理论之艺术设计概论考研仿真模拟五套题（四） . 15 2018年哈尔滨理工大学艺术学院619设计理论之艺术设计概论考研仿真模拟五套题（五） . 19
一、名词解释
1． 内容与形式
【答案】（1）内容
在艺术中为了分析研究，人们一般把艺术作品所描写的客观的现实生活和艺术家对这些生活的认识、评价作为艺术作品的内容。
（2）形式
题材和主题作为构成艺术作品的基本因素，把用来表现作品内容的组织结构和表现手段的总和作为艺术作品的形式，结构和艺术语言成为艺术作品的形式要素。
2． 设计
【答案】只要是为了一定的目的而从事设想，规划，安排，布置，筹划，策划的都可以说是设计。设计是人类改变原有事物，使其变化，增益，更新，发展的创造性活动。设计是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有目的的价值创造活动。
3． 环境艺术设计
【答案】环境艺术设计是一个新兴的设计学科，它所关注的是人类生活设施和空间的环境的艺术设计，其目的在于创造出符合人体科学需要、适应人各项活动要求、舒适宜人的空间环境。通过环境设计提高环境质量、创造理想的与自然共处互益的环境，是环境艺术设计的中心任务。优秀的环境设计能创造出一种既具有现代文化特征和品位，又与自然和谐统一的生活居住环境，体现着人类对某种文化境界的体味和追求。
4． 波普设计
【答案】波普设计运动兴起于20世纪60年代的英国，并迅速波及欧美，其产生与战后西方社会物质丰裕、青少年消费市场的形成及青年人对现代主义设计和国际主义设计的反感与反叛有密切关系。波普艺术的素材从最常见的工业产品和生活垃圾，直到电影明星的形象等都包含在内，作为绘画和设计的素材和摹仿形式，然后采用夸张、变形的手法运用到产品式样的设计之中。但波普艺术追求新颖、古怪、新奇的宗旨缺乏社会文化的坚实依据，只有在形式主义中进行探索，并没有更加深层的意识形态依据，所以并没有形成一个统一的设计运动。
5． 消费方式
【答案】生活方式在一定意义上表现为一种消费方式，一种对产品的消费方式，而艺术设计
或产品设计和生产实际上直接是为消费服务的。消费与设计的关系实际上是设计与生活方式的关系。这种所谓的生活方式的设计起码包含了两方面的意义:
（1）产品设计中形成的新的使用方式或这种新的产品导致人的使用方式的改变，使用方式是生活方式的一部分;
（2）设计本身赋予产品以符号性和象征价值，使产品的消费成为一种象征价值的消费，这是另一层面上的生活方式的设计。
6． 生态设计
【答案】生态设计又称绿色设计，是20世纪90年代兴起的一种新的设计观念，其设计理念在于不仅要考虑设计对环境和生态的保护，维护可持续发展，不产生污染，废弃物的回收利用，还要考虑“人一社会一自然”这一复合生态系统动态的和谐有序。生态设计是一种整体的、长远的、清洁健康的设计观，既是一种实践形态又是一种理想形态。
二、简答题
7． 中国古代艺术设计的历史经验是什么?
【答案】中国作为一个文明古国，工艺美术在人类的文明史上具有重要的地位，它的一个显著特征是艺术与科学的密切结合。工艺美术己有一亿年的发展历史，艺术设计始终与科技设计联系在一起。如陶器发展是人类经过化学的变化将一种物质改变成另一种物质的方法。青铜工艺与科学技术史密不可分的，根据世界上铜锡的配理方法，很多工艺器是通过艺术的方式将科学技术展现出来，如汉代的长信红灯，秦代的铜车马等。适用的科学性和功能设计的完美统一。令人叹为观止，新石器时代的玉器是古人的天文仪器。中国是丝绸大国，提花的织物是科学与艺术的产物。
8． 简答《包豪斯宣言》的具体内容，并列举包豪斯学校的几位大师的设计特点。
【答案】（1）《包豪斯宣言》的主要内容为:
①强调建筑家、画家和雕塑家的协作，共同建立艺术殿堂（三位一体）。
②纯艺术应当转向应用艺术。
③艺术与技术的统一，艺术家与工程师的合作。
（2）包豪斯学校的代表教师:
①约翰·伊顿
他的教学有两个方面特别重要:一是强调色彩、材料、肌理研究，特别是平面或立体形式研究; 二是通过对绘画的分析，找出视觉的规律，特别是韵律和结构规律，培养学生对自然事物的观察的视觉敏感性。约翰·伊顿还是最早把色彩体系引入现代设计艺术教育的教育家之一，但由于他的宗教和神秘主义色彩给包豪斯教学带来了负面作用。
②瓦西里·康定斯基
是抽象主义美术和美学的奠基人，长期活跃于欧洲众多的国家。其教学完全是从抽象的色彩
与形体开始的，然后把这些抽象的内容与具体的设计结合起来。他对包豪斯基础课的主要贡献体现在“分析绘画”和“色彩与形体的理论研究”两个方面。《论艺术精神问题》《关于形式的问题》《点·线·面》等都是抽象主义艺术理论的经典之作。
③保罗·克利
包豪斯基础课教学奠基人之一。在包豪斯开设自然现象分析，造型、空间、运动和头饰研究等课程。克利的一个重要贡献是把理论课和基础课、创作课联系起来。代表作有《亚热带风景》《老人像》等。
④莫霍里·纳吉
纳吉受俄国构成主义影响强烈，作品具有强烈的理性特征，绝对抽象。纳吉十分重视机器，他把包豪斯注重艺术、手工艺转变到强调理性思维、技术知识的教育上。在他的影响下，学院的教学方向开始朝大工业化生产转化。代表作有《工厂风景》《构成》《匈牙利的菲尔兹》等。
9． 何为“能主之人”? 以中国古代计成为例加以说明。
【答案】（1）“能主之人”
一件设计作品的优劣与否的主要因素有两个，一是取决于设计，二是取决于制造或施工质量。而设计与施工均离不开设计师，即起决定性作用的是设计师。中国古代即重视设计和设计师的作用。这种在施工建设中统领全局的设计师在明计成《园冶》中被称作“能主之人”。
（2）以中国古代计成为例
①古人有“三分匠人七分主”的说法，设计师在建造的过程中的作用是“犹须什九，而用匠什一”，所谓“巧手因借，精在体宜”，实际上是设计师必须具备的思想和应追求的目标，是通过工匠的具体劳作而实现的设计蓝图。
②明计成《园治》中说:作为设计师，必须具有统领全局、规划筹度、经营安排的本领; 必须“胸村丘壑”，甚至能臻“从心不从法”的自由境地。
三、论述题
10．对设计中的功能美、科学美、技术美，你如何理解?
【答案】（1）功能美:由于实用价值即物的功能价值能满足人生命生存的需要，合乎人的目的性，因而使人感觉到满足和愉悦，从而体验到一种美，即“功效之美”。功能美最本质的内容是实用的功能美。功能主义认为凡是有用的东西都是美的，明确表现功能的东西就是美的。
（2）科学美:一个科学理论成就的大小，事实上就在于它的美学价值。美，几乎成为科学家检验自己的标准之一。科学与艺术以一枚硬币的两面，不可分割。艺术设计师艺术与科学技术结合的产物，科学与艺术的统一是设计的最本质特征。如果说设计艺术家与科学家都有同样追求着美，那么，科学家可以说是在追求和发现，而艺术设计家则是在寻求和创造。
（3）技术美:技术美介于自然美与艺术美之间，主要指机械工业技术的美。技术美既是一种过程之美又是一种综合之美，一种表现生产技术形式和结构功能的美所综合的美。