2016年河北大学国际交流与教育学院汉语知识与汉语国际教育基础之对外汉语教育学引论考研复试题库
● 摘要
一、填空题
1． 教材编写的基本原则是实用性、知识性、针对性_____、_____、_____。
【答案】科学性; 交际性; 系统性
【解析】科学性原则指语言规范、内容组织符合教学规律等。教材系统性包括教材内容的基本知识介绍、技能训练和辅助教材的提供两方面。
2． “版式设计、装帧、插图等形式上活泼醒目”体现的是教材编撰的_____原则。
【答案】趣味性
【解析】教材的趣味性原则是指教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力，让相对说来比较枯燥的语言学习过程变得轻松愉快。
3． 建设_____语料库是一项非常有意义的基础性工程。它可以为汉语教学工作者提供有力的帮助。我们可以用它来辅助制订教学大纲、编写教材、查找例句、编写教案、编出试题等等。
【答案】现代汉语
【解析】现代汉语语料库的建立要经历原始语料收集、提取粗语料、提取精语料几个过程。现代汉语语料库的加工主要是进行语料的分词和词性标注工作。这是实现检索与统计的前提。而分词必须要有一个可操作性强、高度具体化的分词规范。
4． ICCAI 指的是_____汉语辅助教学。
【答案】智能
【解析】智能计算机辅助教学包括两种形式:
①将老师在课堂上难以用板书或口述的形式表述清晰的重点，难点以多媒体的形式呈现给学生。这种课件通常以演示的形式出现。
②以电子教案的形式出现。电子教案中除了包括学习内容及重点，难点的演示外，还包括难易习题与思考，专家解答，分析评价等内容。
5． 主观性试题和客观性试题是从_____角度划分出来的。分立式试题和综合性试题是从_____划分的。多项选择、完形填空和作文分别属于_____、_____和_____。
【答案】评卷的客观化程度; 试题的体型角度; 客观性分立式; 客观性综合性; 主观性综合性
【解析】主观性试题指测试结果的评判在很大程度上取决于阅卷者的主观判断，如作文、口试、翻译等。客观性试题指有统一的阅卷标准，答案固定，不因阅卷人的主观意愿而改变，如选择、判断正误等。分立式试题是对受试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试，以考察受
试者各个单项能力的试题。综合性试题是对受试者的整体语言能力进行综合性测试，全面考察受试者语言能力的试题。
二、选择题
6． “蓬生麻中，不扶而直; 白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展产生影响的是_____。
A. 教育
B. 环境
C. 遗传
D. 主观努力
【答案】B
【解析】环境是指周围所存在的条件，总是相对于某一中心事物而言的。环境是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。环境为人类的社会生产和生活提供了广泛的空间，丰富的资源和必要的条件，包括自然环境和社会环境两种。环境对人的发展会产生重要的影响。
7． 对外汉语教学四大环节的中心环节是（ ）。
A. 总体设计
B. 教材编写
C. 课堂教学
D. 语言测试
【答案】C
，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是指教师给学【解析】课堂教学也称“班级上课制”
生传授知识和技能的全过程。
8． 以结构、功能、 （ ）、文化等多元大纲为指导，己经成为第二语言教材编写的重要趋势。
A. 情景
B. 语义
C. 交际
D. 类型
【答案】A
【解析】情景指一定的交际场合、交际对象和交际目的。功能离不开情景，总是在一定的情景中实现。在结构、功能、文化的大三角中，情景作为功能的一部分来研究。
9． 不属于客观性试题的是（ ）。
A. 写作
B. 完形填空
C. 判断
D. 选择
【答案】A
【解析】客观性试题是指有统一的阅卷标准，答案固定，不因阅卷人的主观意愿而改变，例如选择、判断正误等。
10．偏误分析的理论基础是（ ）。
A. 对比分析
B. 中介语理论
C. 结构主义语言学
D. 心理语言学
【答案】B
【解析】中介语理论是第二语言学习者特有的一种目的语的语言系统，随着语言学习的进展向目的语的正确形式不断靠拢。中介语的存在是由于偏误产生的，要掌握目的语，就要慢慢减少中介语的偏误。
三、名词解释
11．正迁移与负迁移
【答案】迁移指知识、技能、对现实的态度和行为力一式等学生经验对于后来学习产生的影响。其中起促进作用的影响叫做正迁移，起干扰作用的影响叫做负迁移。
12．水平测试
【答案】水平测试是指以有效地测量测试对象的实际语言水平为原则，而不以某个具体教学单位的教学大纲或某一种特定的教材为依据的测试。水平测试主要测试学习者的第二语言水平。
13．言语技能与言语交际技能
【答案】言语技能是指听说读写的技能，受语言规则的制约，通过操练才能获得。听说用于口头交际，读写用于书面交际。
言语交际技能是指用言语进行交际的技能，它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则制约外，还要受语用规则制约，保证言语的得体性。
14．（第二语言）学习动机
，对第【答案】学习动机是激励人们学习的内在动力，属于学习者的情感因素（或个体因素）
二语言学习有十分重要的影响。第二语言学习动机包括工具动机和综合动机。工具动机指学习者把语言作为一种工具来学习。综合动机指学习者想成为目的语社团的一个成员。
四、简答题