在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是（）。 美术鉴赏。 绘画·雕塑。 设计·工艺。 书法-篆刻。
（有人也许认为，"写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。"）义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对画横线文字理解最准确的一项是（）。 批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识。 肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张。 批评了以不妨害表达义理为借口，而忽视材料真实性的错误认识。 肯定了材料对表达义理的作用，不主张苛求材料细节的真实。
美术是一门注重（）的学科。 体验和实践。 生活和感受。 体验和生活。 体验和感受。
美术教师的专业素质与能力不包括（）。 独特的人格魅力。 多样的美术知识与技能。 基本的教育知识与技能。 教师与学生的关系。
哥特式美术是指欧洲（）世纪的美术。 10～12。 13～14。 12～14。 12～13。
下列不属于美术素质教育要求的是（）。
