● 摘要
摘 要
随着新一轮新课程改革的不断进行，提高语文课堂效率已被提上日程，要提高语文课堂效率，必须提高语文课堂阅读教学效率，阅读教学在高中语文课程中占有非常重要的地位。因此，如何提高语文课堂阅读教学效率就成为语文课堂教学的重中之重。
情境教学是一种能激发学生内在潜力，让学生以最大的热情参与到课堂当中，充分发挥学生自身的积极性和主动性，让学生作为课堂的主人，学习的主人。在创设的情境中，学生既可以直接感受文本中的精神生活，同时也可以运用自身已有的知识去丰富文本中的精神世界。建立起师生之间的对话，提高语文课堂教学效率。
本文站在素质教育和新课程改革的背景下，试图从高中语文课堂阅读教学这一方面,着手对高中语文课堂阅读教学中采用情境教学法进行探讨和研究。全篇由五部分构成，第一章简单叙述在新一轮的课程改革背景之下，是如何提出情境教学这一研究课题及研究本课题的目的。第二章阐述了情境及情境教学的概念和内涵，着重介绍了情境教学的发展及国内外研究情况。第三章明确地论述了当前高中语文课堂阅读教学中存在的问题及点明了情境教学对于高中语文课堂阅读教学的重要性。第四章阐述了高中语文课堂阅读教学中创设情境教学的教学设计。第五章总述情境教学在高中语文课堂阅读教学中及易出现的误区。
关键词：高中语文，情境教学，研究
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