为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）。 教学策略。 教学设计。 教学思想。 教学模式。
在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）。 教学策略。 教学设计。 教学思想。 教学模式。
“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。 先行组织者的教学策略。 认知发展的教学策略。 自我管理的教学策略。 概念形成的教学策略。
直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是（）。 形式型策略。 综合型策略。 方法型策略。 目标型策略。
教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）。 综合性。 可操作性。 层次性。 灵活性。
以学生为教学中心的策略是（）。
