冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备； 多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法( )。 不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长。 不可行，虽重情感交流，但回避了问题。 可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长。 可行，体现了他严格要求自己，家长至上。
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师( )。 廉洁从教，勤恳敬业 。 因材施教，乐于奉献。 团结协作，甘为人梯。 治学严谨，勇于创新。
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应( )。 关心爱护小华，加强对他的行为养成教育 。 宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然。 严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯 。 联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯 。
如右图中，教师的做法（）。
正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 。 正确，教师有权利对学生进行时回档处罚。 不正确，教师应详细了解情况后再罚站。 不正确，教师不能体罚或变相体罚学生。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )。 起点公平。 机会公平 。 过程公平。 结果公平 。
校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球区丈量结果。在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（）。
