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一、名词解释

1． 音质

【答案】音质是指声音的特色，又称为音色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

不同的音素代表不同的音质。

2． 语言的社会变体

【答案】语言的社会变体是指社会方言。这种在全民语言基础上产生的各有自己特点的语言分支和语言变体，就是社会方言。社会方言的特点主要表现在用词方面。社会中的人群由于年龄、性别、职业、阶层、阶级的不同而分化为不同的社团，在每个社团的内部人们之间的相互联系较为密切，交际频繁，而不同社团间的交际相对稀疏，从而不同言语社团内部形成了区别于其他社团的独特的语言特点。

的波形不同，所以音色也不同。造成不同音色的条件包括发音体不同、发音方法不同、发音时共鸣器的形状不同。一个音素代表一种音质，

二、填空题

3． “老头儿”中的“儿”是附加在______上的，而不是附加在______上的。

【答案】老头; 头

【解析】“儿”的添加并未形成一个新词，所以它是一个构形词缀，构形词缀需要附加在词根上。如果认为“儿”是先加在“头”上，一方面“头”无法代表“老头”的含义，不是词根，另一方面，这样一来“老”也就会被看作词缀，但“老”在这里是有“年老”这一实义的，显然不是词缀。因此“儿”是附加在“老头”上，而不是“头”上的。

4． 大小属于______语义场，死活属于______，春夏秋冬属于______，桌子椅子属于______。

【答案】极性反义; 互补反义义场; 顺序义场; 类属义场

【解析】语义场是指通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。“大一一小”属于极性反义义场，处于这种语义场的两个词，肯定A ，就否定B ，肯定B 就否定A ，但否定A 不一定就是肯定B ，否定B 也不一定就肯定A ，因为还有C 、D 、E 等其他意义存在的可能。“生一一死”属于互补反义义场，处于这种反义义场的两个词，肯定A 必否定B ，肯定B 必否定A :同时，否定A ，就必肯定B ，否定B ，必肯定A 。两者中间不容许有非A 非B 的第三者存在。顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，像“春一一夏一一秋一一冬”。类属义场

的成员同属于一个较大的类，如“桌子一一椅子”同属家具类。

5． 动词的凉和形容词的凉通过______区别意义。

【答案】音高

【解析】音高是人们对声音高低的感知，它与声带振动所产生的基本频率有关。“凉”的音高表现为:动词是去声，名词是阳平。

6． 从语音四要素的角度看， “衣”、“易”的区别在于______，Live 与leave 的区别在于______。

【答案】音高; 音长

【解析】语音四要素是指音高、音强、音长和音质。“衣”、“易”的区别在于声调（调型）不同，声调属于音高:Live 与leave 的区别在于音素[i]的发音长短，属于音长。

7． 一个音位中的不同的音可以叫做这个音位的______，它包括______和______两种类型。

【答案】音位变体; 条件变体; 自由变体

【解析】一个音位往往包含一些不同的音，这些音就称作这个音位的“音位变体”，可分成条件变体和自由变体。在一定条件下出现的音位变体就称作“条件变体”; 没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体称“自由变体”。

三、简答题

8． 分析语文学和语言学之间有什么相同点和不同点。

【答案】语文学是语言学研究的早期形式，二者有着一定的相同点和不同点:

（1）相同点

语文学和语言学，都是对语言进行的描述和记录，语文学是语言学系统研究的开始。

（2）不同点

①研究对象不同

a. 语文学给古代经典作注解，研究古代书面语，是经学的附庸。它所关注的，首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等，其直接目的是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身的规律，对同时代活生生的口语更是完全不感兴趣。这必然使人们对语言的认识受到限制。如中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的占代读音和意义。

b. 语言学是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以研究当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。

②地位不同

语文学的局限使得它必须附庸在其他学科上，不是一门独立的学科，而语言学是在语文学基础上产生的一门独立的学科，并且还与越来越多的学科相连。

9． 举例说明语义场的各种类型。

【答案】语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，主要有:

（1）类属义场

类属义场的成员同属于一个较大的类，例如，“桌子一一椅子一一板凳”同属家具类，“锅一一碗一一瓢一一盆”同属厨具类，“红一一黄一一蓝一一白一一黑”同属颜色类，“纸一一笔一一墨一一砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、习惯，例如，“家禽一一野禽”、“害虫一一益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。

（2）顺序义场

顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如，“大学一一中学一一小学”“初试一一复试”“初赛一一复赛一一决赛”“助教一一讲师一一副教授一一教授”“头伏一一二伏一一二伏”等都是。

如果义场中包含的成员很多，往往在前面加卜数词表示，例如，小学有“一小一一二小一一二小……”，中学有“一中一一二中一一三中……”。

（3）关系义场

关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。

例如，“老师一一学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。 老师

教育

学生

（4）同义义场

意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场，同一义场中的各个词称为同义词。包括下列两类情况:

第一类，不论从哪一力面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。例如，“演讲”和“讲

演”，“觉察”和“察觉”，“情感”和“感情”等。这类同义词称为等义词，在词汇里比较少。

第二类，意义并不完全相同，也有人称为近义词。例如，“坚决”和“坚定”，都有拿定主意、不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有细微差别。“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”相反; “坚定”侧重立场稳定，跟“动摇”相反。因此，“坚决”常用来表示行动、态度; “坚定”常用来表示立场、意志。

（5）反义义场

两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。例如“上一一下”是反义义场，“上”是“下”的反义词，“下”是“上”的反义词。“前进一一后退”，“好一一坏”，“成功一一失败”都是如此。反义义场分为两类: