● 摘要
初中英语词汇教学的有效策略的研究
吴再栗?? J28103
摘要：近年来，学生们的英语交际能力越来越多地受到关注。一个人词汇量的大小及其运用能力，直接影响其语言表达能力，影响其思想表达的丰富性与准确程度。词汇的重要性正如英国著名语言学家D.A.Wilkins指出的那样，“要是没有语法，很多东西无法表达；要是没有词汇，什么东西也无法表达。”只有当学生拥有了足够的词汇量，他们才能清楚有效地表达意思。根据最新《初中英语新课程标准》，初中生要求应该掌握1500～1600左右单词，200～300习语和固定搭配。在传统教学中，教师通常使用听说，重复及背诵等方法，耗时但结果远远不尽如人意。在英语学习中，给予学生指导性的建议，提高学生的语言学习效率，是英语教师迫在眉睫的任务。
本研究是从西安市第八十六中学的八年级选取了两个平行班作为实验对象,其中42名学生为实验组(实施不同的词汇学习策略),另外42名学生为控制组(实施常规词汇教学).本实验于2010年3月1日～6月25日期间进行并完成。通过实验前后的两次测试以及问卷调查收集信息，采用定性与定量相结合的方法，用统计软件包SPSS15.0进行分析。实验结果如下：
1．???????????????? 大部分学生认为词汇学习是一项枯燥乏味且机械的活动，很难从中体会到快乐与成就感。
2．???????????????? 初中生常用的词汇学习策略主要是重复和词典的使用，而很少用到其它策略。
3．???????????????? 初中英语词汇学习可以通过词汇学习策略的训练得到改善和提高。
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关键词：初中英语?? 词汇学习策略?? 有效策略?? 国家新课程标准
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