以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略（） 自然后果的呈现。 多了解人和人之间的巨大差异，而不是“求同”。 多增加情绪感知、情绪表达经验。 使后果变重一些，使孩子要恐惧这个后果。
氧化-比色法测定天然气含硫量时，天然气和净化空气应以大约（）的比例混合，进公石英管中燃烧。 1：5。 1：10。 1：15。 1：20。
精密仪器室最好控制温度为（），相对湿度60％～70％。 18℃±2℃。 20℃±2℃。 23℃±2℃。 25℃±2℃。
氧化-比色法测定天然气总硫含量时，有机硫化物被氧化生成SO2后，用（）溶液吸收。 乙酸锌。 氯化汞钠。 碳酸钠。 过氧化氢。
热电偶传感器是利用（）的原理而制成的。 光电效应。 应变效应。 热电效应。 电磁效应。
以下哪种“控制”的表达方式，是指：给孩子出选择题，一开始孩子以为自己真的可以选择，慢慢才发现，需要选择大人期待中的答案才行（）
