“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现出教育依据个体身心发展顺序性规律。
职业能力测定应注意的是（）。 标准化、常规化、个体化。 规范化、效用化、社会化。 标准化、导向化、及时化。 规范化、及时化、社会化。
（）范式的基本假设是，人自身及其环境中生成的各种力量促成了他或她用某种方式行事。
在职业适应性测量中，一个主要的测量方面是从（）入手的。 性格。 态度。 能力。 动机。
为筹措资金而发行债券和股票的发行人包括（）。 政府及其机构。 金融机构。 公司。 财政部。 个人。
以下不是资本资产定价模型的提出者的（）。
