在西方教育史上，认为教育就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是（）。 培根。 夸美纽斯。 巴班斯基。 赫尔巴特。
法国启蒙思想家孟德斯鸠指出：“不同气候的不同需要产生了不同的生活方式；不同的生活方式产生了不同种类的法律”，这一观点的积极意义在于说明（）。 国家的社会法律制度、民族精神都根源于地理环境的本性。 人所生存的自然环境因素决定着社会法律制度的形成。 地理环境影响并作用于人类社会，是人类社会不可缺少的物质条件。 地理环境既决定社会制度的性质，也决定社会发展的方向。
我国社会医学的研究对象是（） 提高人群的社会卫生对策与措施。 社会卫生状况和变动规律。 改善医患关系。 改善社会卫生状况。 卫生服务和卫生组织管理。
认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。 苏格拉底。 夸美纽斯。 培根。 梅伊曼和拉伊。
课题评价的原则是（） 需要性原则。 创造性原则。 科学性原则。 可行性原则。 分层抽样。
下列属于概率抽样的是（）
