2018年长江大学教育学原理613心理学基础综合之心理与教育测量考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1. 对命名量表的表述错误的是( )。
A. 用数字代表某事物或某属性的全体
B. 测量水平最低的一种形式
C. 数字只用来作为标记和分类
D. 可以进行数量化分析
【答案】D
【解析】在命名量表中,数字只用来作标记和分类,而不能作数量化分析,既不能说A>B>C,也不能做加、减、乘、除的运算。
2. 受测者在接受自陈式量表测试时,经常会出现( )。
A. 社会赞许效应
B. 自我中心效应
C. 极端分数效应
D. 晕轮扩散效应
【答案】A
【解析】社会赞许效应是指题目内容受到社会舆论赞许和反对的程度,社会赞许效应是编制自陈式量表时,需要考虑的重要因素。
3. 测量人格最常用的方法和形式是( )。
A. 自陈量表
B. 评定量表
C. 投射测验
D. 评价中心
【答案】A
【解析】自陈量表是由被试本人对自己的人格特质按照自己的意见进行评定的一种方法,是最常用的人格测验形式。投射测验是通过分析被试对模糊刺激的反应来推论其人格特征的方法。评定量表属于心理健康测验。评价中心技术是将受评者置于一个事先安排好的模拟情境中,观察和评定其心理或行为反应,是心理测验在人事测评中的应用。
4. 下列公式中,( )是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响,提出的难度校正公式。
【答案】C
5. 适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是( )。
A. 点二列相关
B. 二列相关 C. 相关
D. 积差相关
【答案】C 【解析】相关适用于计算两个变量均为二分称名变量的相关;点二列相关适用于计算一个是正态连续变量另一个是真正的二分称名变量的相关;二列相关适用于计算两列变量都是正态等距变量,但其中一列变量被人为地分成两类的相关;积差相关适用于计算两个连续变量之间的相关。
6. 等距量表的特点是( )。
A. 无绝对零点,无相同单位
B. 无绝对零点,有相同单位
C. 有绝对零点,无相同单位
D. 有绝对零点,有相同单位
【答案】B
【解析】等距量表是一种有相同单位但没有绝对零点的量表,它只能做加减运算,不能做乘除运算。没有绝对零点,也没有相同单位的量表为顺序量表;有绝对零点和相同单位的量表为等比量表。
7. 韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定为( )。
A.16
B.15
C.14
D.13
【答案】B
8. 在评价中心技术中,无领导小组、文件框等测验属于( )。
A. 情境测验
B. 评定量表
C. 投射测验
D. 自陈测验
【答案】A
【解析】评价中心技术是现代人事测评的一种主要形式,被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。一次完整的评价中心通常需要两三天的时间,对个人的评价是在团体中进行的。无领导小组、文件框等测验属于情境测验。
9. 职业测验最重要的两种效度是( )。
A. 内容和构想效度
B. 构想和预测效度
C. 预测和内容效度
D. 内容和表面效度
【答案】C
【解析】内容效度是指测验题目与欲测量或预测的内容相一致的程度;预测效度是指测验对预测某种行为的有效性程度。由于职业测验的目的是选拔和安置人才,使人职匹配,所以更看重内容和预测效度。表面效度是指受测者主观上觉得测验项目的有效程度;构想效度是指测验能测到某一理论构念或特质的程度。
10.为了使整个测验项目的潜在区分度最大( )。
A. 每一个项目的难度处于0.50水平
B. 所有项目的平均难度以0.40为宜
C. 难度的分布应广一些和梯度大一些
D. 所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半
【答案】C
【解析】根据区分度与难度的关系,为了使整个测验项目的潜在区分度最大,应使项目的难
0.20之间,度分布广一些,梯度大一些,使整个测验的难度分布呈正态分布,各题目难度在0.50±
且平均水平保持在0.50左右。
二、简答题
11.试析创造力的实质与表现。
【答案】(1)创造力的实质
①创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。创造力是成功地完成某种创造性活动所必需的条件,在创造力中创造思维和创造想象起着十分重要的作用。
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