2017年北京师范大学教育学部875发展心理学[专业硕士]考研冲刺密押题
● 摘要
一、单项选择题
1． 霍尔瓦-多尔曼仪常用于测量（ ）。
A. 深度知觉
B. 时间知觉
C. 活动知觉
D. 似动知觉
【答案】A
【解析】对深度视锐的测定一般使用深度知觉仪，它由霍尔瓦-多尔曼设计，因此也称霍尔瓦-多尔曼知觉仪。
2． 强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中的师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的是（ ）。
A. 布鲁纳
B. 奥苏泊尔
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
【答案】D
【解析】罗杰斯提出了“自由学习”和“学生中心”的学习与教学观。他认为教师的任务不是教学生学习知识，也不是教学生如何学习，而是为学生提供各种学习的资源，提供促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习。
3． 童年期儿童的元记忆（ ）。
A. 发展缓慢，水平有限
B. 发展较快，但水平有限
C. 发展缓慢，但水平较高
D. 发展较快，水平较高
【答案】B
【解析】童年期儿童的元记忆发展较快，但水平有限。在教育中应该教给他们记忆的知识和
操作性技能，并应不断地丰富他们的知识和经验。
4． 自我服务偏差的主要成因（ ）。
A. 利用认知捷径
B. 团体极化
C. 维持和保护自尊
D. 可得性启发
【答案】C
【解析】在对于成功和失败的归因中，个体倾向于把自己的成功归因于内部因素，如能力或努力；而把失败归因于外部因素，如运气。在对他人的成功和失败进行归因时，则正好相反，即倾向于把他人的成功归因于外部因素，如运气；而把他人的失败归因于内部因素，如能力或努力。这种现象被称为自我服务偏差。
5． —组数据中每个数的值都是5，那么这组数据的标准差和方差分别是（ ）。
A.0，0
B.5，25
C.0，5
D.0，25
【答案】A
【解析】表明原始属于与总体平均数之间的距离，如果都相同则可知之间的差异为0，而标准差是方差的开方，因此也为0。
6． 下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是（ ）。
A. 陌生情境实验
B. 错误信念实验
C. 动态测验
D. 两难故事法
【答案】B
【解析】错误信念实验室研究儿童的心理理论的概念，它具体包括意外转移任务和表征变化任务。陌生情境实验是研究婴儿依恋的方法；动态测验是以维果茨基的最近发展区理论为基础、以过程为导向的智力测验方法；两难故事是研究儿童道德发展的方法。
7． 儿童最容易接受教育影响的时期被称为引导和启发的最佳有效期，它是在（ ）时段。
A. 快速发展期前
B. 快速发展期后
C. 快速发展期
D. 最近发展期
【答案】A
【解析】研究表明，在某些心理过程或心理特征发展的不同时期，教育引导和启发的效果也不一致。在发展的快速期即将出现前的一段时间效果最好，因此这个时期被称为引导和启发的最佳有效期，被认为是儿童最易接受有关教育影响的时期。
8． 铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。该著作是（ ）。
A. 《定量分析手册》
B. 《心理学大纲》
C. 《实验心理学》
D. 《心理物理学基础》
【答案】C
【解析】铁钦纳在1901年出版了《实验心理学》，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。
9． 根据下图，回答问题。
[1]甲、丙两图表示的数据分布形态分别是（ ）。
A. 正偏态和负偏态分布
B. 正偏态和正态分布
C. 负偏态和正态分布
D. 负偏态和正偏态分布
[2]描述甲、丙两图特征的集中量数中，数值最大的分别是（ ）。
A. 甲图—众数、丙图一平均数
B. 甲图一中数、丙图一众数
C. 甲图一平均数、丙图一众数
D. 甲图一平均数、丙图一平均数
[3]关于乙图，下列描述不正确的是（ ）。
A. 平均数、众数、中数相等
B. 图形围绕平均数左右对称
C. 图形中曲线与横轴之间的面积为1
D. 标准差的变化不影响该图形的形态
【答案】[1]A[2]C[3]D
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