● 摘要
句子是表达思想的语言单位，句子中的理解问题在认知心理学中是一个相当重要的研究领域。双重否定句是一种常用但理解难度较大的语言现象。儿童早期语言发展阶段一般不会自发的使用这一语言形式。双重否定句最普遍的结构是"没有……不"，"不……不"，对于此类句子的理解并不是通过模仿而来的，双重否定句的理解实际上是一个复杂的过程，它不仅要求被试将两个否定句进行有效的信息编码，而且还要求被试从两个否定词中提取肯定含义这一特殊信息。双重否定句是和肯定句、否定句相比较、相联系，又相区别而存在的。首先要求儿童充分理解肯定句各类句形的含义，然后才能在掌握肯定句和否定句的基础上理解双重否定句的含义就是肯定的意义。这既需要一定的认知能力、逻辑理解能力，亦需要一定的语言理解能力。 目前国内外对语言和逻辑能力之间的关系有许多研究，对于肯定句、否定句的认识基础也有不少论述，但对于双重否定句理解研究的资料并不多，特别是国内关于这方面课题的研究更少