当前位置：问答库＞考研试题

一、单选题

1． 明朝官学体制中，属于小学性质的是（ ）

A. 府学

B. 社学

C. 宗学

D. 州学

【答案】B

2． 赫尔巴特教育过程分别为相互联系，前后衔接的三个部分，即（ ）

A. 统觉，教学和训育

B. 兴趣，教学和训育

C. 联想，教学和训育

D. 管理，教学和训育

【答案】D

3． 20世纪五六十年代苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系其代表人物是（ ）

A. 马卡连柯

B. 赞科夫

C. 巴班斯基

D. 苏霍姆林斯基

【答案】B

4． 下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（ ）。

A. 洋务学堂

B. 教会学校

C. 清末学制

D. 幼童留美

【答案】B

【解析】教会学校的存在，是近代中国半殖民地国家地位在教育上的反映，是西方世界殖民扩张的产物。

5． 视学成为一种正式的制度开始于（ ）

A. 秦朝

B. 西汉

C. 东汉

D. 魏国

【答案】B

6． 把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（ ）。

A. 《中华人民共和国义务教育法》

B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》

C. 《中华人民共和国教育法》

D. 《中国教育改革和发展纲要》

【答案】C

【解析】这道题考查的是对我国教育方针主要内容的掌握情况，我国1995年颁布实施的《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。自次在教育法中对我国的教育方针进行了明确的规定。《中华人民共和国义务教育法》主要内容是，义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童，少年在品德智力，体制等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想有道德有文化的有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。1985《体制改革的决

，加强基础教育，调整中等教育结构，改革高等教育，三级办学等。1993《改革发展纲要》，定》

20世纪末普及九年义务教育两基，两全，两重。调整教育结构。

7． 从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由（ ）提出的。

A. 韩愈

B. 朱熹

C. 王安石

D. 王守仁

【答案】C

8． 氏族公社末期，（ ）成为道德教育的新内容。

A. 仁

B. 义

C. 孝

D. 信

【答案】C

9． 近代中国政府派出的首批留学生，其目的地是（ ）

A. 英国

B. 德国

C. 美国

D. 日本

【答案】C

10．我国律学设置始于（ ）

A. 西晋

B. 曹魏

C. 东晋

D. 北魏

【答案】B

11．在教育文献中，研究综述、专题评述，进展报告等属于

A ，零次文献

B. 一次文献

C. 二次文献

D. 三次文献

【答案】D

【解析】三次文献是利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、专题研究报告等等。其浓缩度高、覆盖面宽信息量大，具有综合性、浓缩性和参考性。

12．“与其守成法，毋宁尚自然; 与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是（ ）

A. 张之洞

B. 康有为

C. 蔡元培

D. 晏阳初

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对蔡元培的教育主张，尤其是对其“尚自然”“展个性”思想的掌握程度。蔡元培反对封建主义教育对学生个性的束缚，主张应该使学生得到自由发展。他明确提出:“教育者，与其守成法，毋宁尚自然; 与其求划一，毋宁展个性。”即教育者应该懂得儿童身心发展的规律，用适当的方法教育之，教育者不要事先有个固定的办法，去约束受教育者，这道题

，这个词的意思是不如，的关键是理解“毋宁”理解了这个词，这道题理解起来就容易很多，另外，

蔡元培就主张培养有个性的人。故本题的正确答案为C 。