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一、名词解释

1． 洛伦兹的“印刻”

【答案】洛伦兹的“印刻”是动物幼仔敏感期内对最初接触的刺激物具有较长久依恋、偏好和记忆的现象。这些刺激物包括它们的父母、人和任何其他物体，甚至它们生存的环境和环境中的声音、气味等。这种现象最初是由奥地利动物、心理学家洛伦兹发现的。洛伦兹在研究刚出生的小鹅的行为时发现，小鹅在刚出生的20个小时以内，有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动物体，并把它当成“母亲”。假如在出生后的20小时内不让小鹤接触到活动物体，过了一两天后，小鹅就会丧失这种认母行为。小鹅把出生后最先看见或听见的对象印入它的感觉中，因而对该对象产生追随的反应。它们不但偏好追随的对象，而且喜欢接近印刻对象。在印刻对象消失后，发生悲鸣，当他重新出现时，发出满足的叫声。于是，洛伦兹把这种无需强化的，在一定时期轻易形成的反应称为“印刻”现象，印刻发生的时期称为“关键期”。

2． 依恋

【答案】依恋是指婴儿和照看人之间亲密的、持久的情绪关系。它表现为婴儿和照看人之间的相互影响和渴望彼此接近，主要体现在母亲和婴儿之间。依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。依恋一般可以分为安全依恋型、逃避型和矛盾型。其形成和发展分为四个阶段，前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目标调整的伙伴关系期。

3． 恋母情结

【答案】恋母情结原义指男孩亲母反父的复合情绪，后统指幼儿对异性父母的依恋、亲近，而对同性父母的嫉妒和仇恨等复合情绪，也称为俄狄浦斯情结。相传古希腊神话，俄狄浦斯王子因应验一个神谕，无意杀死生父，娶母为妻。弗洛伊德借此论证儿童性心理的特征，认为儿童在性器期（3〜5岁）男孩出现恋母妒父的情绪，潜意识中想取代父亲独占母亲的爱，但因父亲比自己更强大有力，故心理上常以父亲自居，极力模仿父亲的行为和态度；到了青春期，这种冲动还会出现，直到有了性爱对象才会获得解决。弗洛伊德认为，男孩害怕被父亲阉割，而逐渐消除恋母情结。女孩俄狄浦斯情结的产生意味着爱的对象从母亲转向父亲，这一情结在女孩意识到自己没有“阳具”时达到了顶峰。如不能很好得到解决就会成为未来神经症的根源。新弗洛伊德主义批评恋母情结缺乏科学根据，弗洛伊德自己也认为许多人并未表现出这一情结，许多男孩和父亲、女孩和母亲感情十分融洽，毫无敌意。但他又说前一种情况是因恋母情结完全被压抑所致，后一种情况则是同性恋的表现。过分强调恋母情结等儿童早期经历在人格形成的作用，会导致忽视后

期教育的意义，陷入早期经验决定论的境地。

4． Development

【答案】Development 中文翻译为“发展”。发展有广义和狭义之分。广义的发展是指从出生到成熟直至衰老的生命全程中，个体生理与心理随年龄增加而变化的过程。期间，个体的心身表现出量和质的变化，这种变化与年龄有密切联系，既有连续性又有阶段性，从而形成年龄特征；发展还有顺序性，并且常受遗传、环境、成熟、经验等因素影响。现代心理学甚至把生命开始（受孕）作为研究起点。狭义的发展是指从出生到青春期的身心变化过程。

二、简答题

5． 简述时间知觉及其影响因素。

【答案】我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。

影响时间知觉的因素如下：

（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。

—定时间内事件发生的数量和性质：（2）在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。

（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。

6． 试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之间的区别。

【答案】（1）内隐记忆与外显记忆的含义

①内隐记忆是指在无意识状态下，个体已有的经验对当前任务产生影响作用的记忆，是个体过去经验对当前活动的一种无意识影响，又称为自动记忆。内隐记忆能在不需要对特定的过去经验进行有意识或外显的回忆的测验中表现出来，其形成和提取不依赖于有意识的认知过程，一般不能用言语表达。

②外显记忆是指人在意识的控制下，主动搜集某些知识经验来完成当前任务时表现出来的记忆，是过去经验对个体当前活动的一种有意识影响，又称为受意识控制的记忆。其形成一般有评估、比较和演绎等认知过程的参与，能对记忆的信息进行较准确的言语描述。

（2）内隐记忆与外显记忆之间的区别

主要区别在于：内隐记忆对信息的检索和提取是无意识进行的，外显记忆对信息的检索和提取是有意识进行的。具体表现在以下几个方面。

①信息加工水平不影响内隐记忆的效果，但对外显记忆的影响明显。信息加工水平不同即加工的深度不同。一项研宄中，主试先将被试分成四组，被试都看同一张单词表，但分别完成四种

不同的实验任务：a. 评定对单词的喜爱程度，不要求记忆；b. 评定对单词的喜爱程度并记忆；c. 检索包含某个特定字母的单词，不要求记忆；d. 检索包含某个特定字母的单词并进行记忆。此实验中，有两种加工深度：评定喜好程度的加工深度高，进行字母检索的加工程度低；两种记忆成绩：有记忆任务的为外显记忆，无记忆任务的为内隐记忆。最后分别测定了b 组和d 组的外显记忆成绩，a 组和c 组的内隐记忆成绩。结果发现，被试的内隐记忆并未受到作业任务类型的影响，而外显记忆则明显受到了影响。

②内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。一般而言，内隐记忆的消退速度比外显记忆慢。外显记忆会随着学习和测验之间时间间隔的延长而逐渐减少，内隐记忆则表现出完全不同的特点。图尔文等人在一项研宄中利用再认作业和词干补笔作业对外显记忆和内隐记忆的保持特点进行了对比研宄。词干补笔作业是一种用来测量内隐记忆的方法，通常包括两个阶段：在学习阶段要求

，在测验阶段不要求被试回忆刚才学过的项目，而是给出学过被试学习一些项目，如“cognition ”

项目的词干，如“，并要求被试用心里想到的第一词来完成填空，然后观察被试在学习”

阶段获得的信息是否会影响这一作业的成绩。结果发现，在一周之后，被试的再认成绩出现了显著的下降，而词干补笔的作业成绩前后没有显著的变化，这表明内隐记忆能够保持较长的时间。

③记忆负荷量的变化对内隐记忆外显记忆的影响不同。外显记忆的成绩随识记数目的增加而逐渐下降，但内隐记忆则不受其影响。罗德格研宄了记忆负荷量对内隐记忆和外显记忆的不同影响。结果发现，用再认作业测量的外显记忆成绩随着所学词汇数目的増加而逐渐下降，而用知觉辨认测量的内隐记忆成绩并没有受到词汇数目增加的影响。利用汉语宇词进行的研宄也证明了这一点。实验中，先让被试学习第一个字表，并作回忆测量。然后让被试看第二个字表，并用这个字表上的字组词。其中要求一组被试在组词时必须利用第一个字表的字；而另一组被试则没有这样的要求，他们只要完成填字组词就可以了。结果发现，无论字表上有多少字，填字组词被试的作业成绩没有明显的变化，而以第一个字表为线索进行组词的被试作业成绩受到了字表字数的影响。

④感觉通道的改变会影响内隐记忆，但不影响外显记忆。加考比等人在研宄中发现，以听觉形式呈现的刺激以视觉形式进行测验时，会严重影响内隐记忆的作业成绩，而对外显记忆的效果没有影响。我国学者同样发现这一现象：在实验中，给被试先后呈现两个字表，呈现方式有两种，一种是两个字表都以视觉方式呈现，另一种是两个字表分别以听觉和视觉方式呈现。结果发现，在填字组词测验中，被试的内隐记忆成绩在不同通道呈现方式时出现了明显的下降；而在线索回忆测验中，被试的外显记忆成绩并没有受到通道变换的影响。

⑤外显记忆容易受到无关因素的干扰，但内隐记忆很少受到影响。前摄抑制和倒摄抑制现象说明外显记忆很容易受到其他无关信息的干扰，但是内隐记忆的情况则有所不同。陈世平和杨治良利用汉字进行的一项实验研宄发现，内隐记忆不易受到干扰。在实验中先让被试进行词对联想学习，同时利用干扰词对该词对进行干扰。之后分别利用线索回忆作业来测量外显记忆的成绩，而利用词对补全作业来测量内隐记忆的成绩，结果发现，干扰词对外显记忆的成绩影响较大，而很少影响内隐记忆的成绩。