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一、名词解释

1． 教学目标

【答案】教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。教学目标可以分为三个层次:一是课程目标; 二是课堂教学目标:三是教育成才目标，这也是教学的最终目标。

2． 学习风格

【答案】学习风格是指学习者身上一贯表现的带有个性特征的学习方式和学习倾向。它一般可以划分为五个部分，三个层面。学习风格的认知成分包括场独立型——场依存型、具体型和抽象型、冲动型和沉思型等; 学习风格的情感成分; 学习风格的意动成分; 学习风格的生理性倾向成分和学习风格的社会性倾向成分; 其中，前三部分构成了学习风格的心理性层面，后两种则构成了学习风格的生理性层面和社会性层面。

3． Computer supported Collaborative Learning

【答案】中文为计算机支持的协作学习。是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延仲和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

4． 教学系统设计

【答案】教学系统设计是以系统观、系统理论为指导，以系统方法分析教育、教学问题，在需要分析的基础上确定目标，并应用系统分析方法来设计教学系统、建立解决问题的策略方案，试行解决的方案，评价试行的结果和对方案进行修改的一整套理论和方法。

5． 虚拟现实技术

【答案】虚拟现实技术是指通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并进行体验和交互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。创建和体验真正意义上的虚拟环境需要包括计算机图形学、图像处理和

模式识别、人工智能技术、智能接口技术、传感技术和高性能计算机系统等方面的技术、知识和设备的支持。

6． 教学设计

【答案】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。教学设计己经开始作为一个重要的研究领域被教育技术工作者广泛重视起来。

7． 经验之塔理论

【答案】“经验之塔”理论的要点有:最底层的经验最具体，越往上越抽象; 各种教学活动可以依其经验的具体——抽象程度，排成一个序列; 教学活动应从具体经验人手，逐步进入抽象经验; 在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件; 位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验的不足。

8． 网络教育

【答案】网络教育又称为远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。

9． 支架式教学

【答案】支架式教学，即教师或其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参与该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务。而随着活动的进行，逐渐减少外部支持，让位于学生的独立活动，直到最后完全撤去脚于架。

10．微格教学

【答案】微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。

二、简答题

11．什么是多媒体技术?

【答案】（1）多媒体技术的含义

①多媒体的含义，原本是指为教学和传递信息将两种或两种以上的媒体组合起来所形成的媒体系统，或者是利用计算机控制多种媒体的展示。

②多媒体计算机技术另一含义是指以计算机为核心，对数据、文字、声音、音乐、图形、图像、视频、动画等媒体信息进行整合处理的一种技术。以此形成的系统称为多媒体系统。与普通计算机系统相比，多媒体系统以较高处理声音和图像信号的能力，高质量显示图形、视频和音频信号的能力以及高级的交互能力而见长。正因为其强大的综合处理信息的能力，多媒体己被称为信息处理技术史上的第四次革命（第一次是印刷技术的出现，第二次是无线电和电视的出现，第三次是计算机的出现）。

（2）多媒体技术的特点

①多媒体计算机技术具有集成性和交互的实时性特点。从这两个特征可以看出，图形、图像视频处理技术、声音（音频）处理技术、数据的压缩与解压缩技术、触摸屏技术、虚拟现实技术等己成为多媒体技术的主要技术特征。与之相关，处于操作系统与应用系统之间、作为多媒体应用系统开发与应用基础的多媒体软件平台，多媒体创作工具，也成为多媒体技术的主要特征。同时，由于多媒体技术过程的巨大数据量，CD-ROM （只读光盘）、MO 磁光盘）、人容量磁盘等系统也成了多媒体系统的主要特征之一。

②由于多媒体系统能够处理和展示多种信息形式，能使同一内容的信息以不同的形式同时一予以处理、展示，从不同侧面来揭示同一客体或概念、原理、过程，能够最有效地吻合人类认知、思维的过程和特征。它将给组织（学校、企业、职业培训中心等）、个人的教学、学习越程与组织形式带来全新的概念。尤其是虚拟现实技术的发展，对于模拟实际过程、境地产生了深刻的影响。这种技术极大地推动了诸如星际、核爆炸等知识的学习及战斗机驾驶等领域的发展。所以，多媒体计算机在教学中的应用，除具有前述计算机的优点，还具独特之处:

a. 可以提供多种感官刺激。

b. 交互方式更加多样。

c. 提供资源丰富的教学环境。

d. 有助于发展学生的高级能力。

e. 与网络结合，在教育教学中的发展潜力非常大。

12．简述教学系统设计的五个基本特征。

【答案】教学系统设计也称作教学设计，其根本日的是通过对教学过程和教学资源所做的系统安排，创设各种有效的教学系统，以促进学习者的学习。教学系统设计是一套程序化的步骤，不同的教学系统设计模式包含的步骤会有所不同，但一般教学系统设计模式都包括一些基本的要素。这些要素构成教学系统设计的基本特征，具体如下:

（1）学习需要分析

制定教学目标，确定学生学习完以后能够做什么。教学目标制定的依据可以来自很多方面，比如、根据一些已有的日标、需求评估的结果、实践证明学生有学习难度的内容、实际工作的需要分析结果或者其他对教学的新需求。