题目：小学语文教科书中体现的国家观念的研究

      爱国主义教育一直是小学德育工作的重中之重。小学生要形成爱国主义观念，必须具有健全的国家观念。小学通过各种途径培养学生的爱国主义观念，尤其在各类课程中渗透国家观念，作为价值观教育重要载体的语文课程也在着力培养学生的国家观念。
      本文以义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）一年级至六年级语文教科书为分析样本，通过对教科书中关于国家主题的选文和插图进行分析，梳理出国家观念是如何体现在小学语文教科书中的。 根据已有研究者对语文教科书中价值取向分析的框架，结合教育部门出台的相关政策文件，如《义务教育语文课程标准》、《小学德育纲要》、《爱国主义教育实施纲要》等，拟定出分析框架。文中以地理维度、政治维度、社会发展维度、文化维度、国家统一与民族团结维度等五个维度为分析框架。依据这五个维度，对小学语文教科书中相关选文和插图进行分析，呈现出教科书中是如何体现国家观念的。主要运用文本分析的方法，对选文内容进行深度剖析，呈现选文背后所想要传递的国家观念。研究发现：国家层面选文题材丰富，表现形式多样，表达方式含蓄。其中地理维度的选文大都描述了各地的自然风景名胜地的美丽风景，政治维度的选文大多反映革命情怀，文化维度的选文侧重于名著篇目，国家统一与民族团结维度选文强调国家统一，并且多次提及台湾地区，但是很少涉及到少数民族的文化。
      本文具体有以下四个部分：第一部分是绪论，对选题的缘由和意义进行了描述，以及整理分析了本主题的相关文献。第二部分制定出本文的国家层面价值取向的分析框架。第三部分是本文的主旨部分，主要从地理维度、政治维度、社会发展维度、文化维度、国家统一与民族团结维度对选文和插图进行了内容分析。第四部分是总结和分析。