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一、简答题

1． 简述效度与信度的关系。

【答案】信度是指测量所测得的结果的一致性或稳定性，稳定性越大，一致的程度越高，就意味着测评结果越可靠。效度是指测评的有效性和正确性，即测评是否测量了它要测定的东西，

是否达到它所预定的测评目标。根据真分数理论的表达式

的关系：

（1）高信度是高效度的必要条件，但不是充分条件。

根据信度与效度的操作定义，效度是与测量目的有关的变异（有效变异）与观察分数变异的比值，即而信度是一组测量分数的真分数变异与总变异（实得变异）的比值，即因此，高效度必然有高信度，而高信度则不一定会有高效度。

（2）效度受信度系数大小的限制。

根据真分数理论的基本公式，可以将效度表达式改成如下形式：

其中表示效度，表示信度系数。 可以得到信度与效度

而上式中一定大于等于零，因而，效度的大小始终受信度系数大小的制约。

2． 试分析分数分界点在目标参照测验的质量评估中的作用。

【答案】目标参照测验是参照某一明确界定的行为标准进行解释的，这一标准就是测验分数的分界点，亦称切割分数线，或称及格线。从以下几个角度分析分数分界点在目标参照测验的质量评估中的作用。

（1）根据分数分界点，可以将被试进行分类，通常分为“及格”和“不及格”两类。在这种分类过程中，分界点的确定是至关重要的。

（2）就目标参照测验本身而言，分数分界点并非必需。可以用“被试掌握了测验的内容范围的百分之多少”来解释被试的分数，而不必在测验分数这一连续体上寻找某个切割点，进而将被试断然分为两类：掌握者或非掌握者。一般来讲，人们倾向于认为知识的学习是一个连续的过程，知识的掌握也只是一个程度的问题，因而从理论上说并不存在可以清晰辨别的掌握者或“非掌握

者”。这使得分数分界点的确定成为测量学家们争议最大，存疑最多的问题。

（3）在目标参照测验的实际应用中，分数分界点的确定却是无法逃避的问题。在教育领域，

“某学生是否达到了升一个年级所要求掌握的最低知识技能水平”，常常需要根据测验结果来判断：

从而对该学生“升级”或“留级”，“毕业”或“肄业”等作出决策；在专业领域，也常需要根据资格或水平考试结果来判断考生是否达到从事特定专业工作所需的最低水平，从而作出是否给予颁发合格证书的决策。在这些实际需要中，人们不得不去寻找一个最低标准，一个分数分界点或及格线，将考生分为及格或不及格两类。而且，这一分界点的确定科学与否，直接决定了最终决策的正确与否。

3． 试析智力的形式与发展过程中的遗传与环境的关系。

【答案】遗传因素和环境因素对智力的形成和发展都是重要的，个体的智力是在遗传和环境两大因素支配下由成熟和学习交互作用的结果。遗传因素和环境因素的作用是无法分离的，两者相互依存，彼此渗透，致使智力得到发展。没有环境，遗传的作用是无法体现出来的；没有遗传作为最初的基础，环境无法产生影响。

⑴遗传因素在智力发展中的作用

①在智力的形成和发展中，遗传因素的作用是重要的。同卵双生子之间的智商相关最高，无血缘关系者之间的智商相关最低；生父母与生子女之间的智商比养父母与养子女之间相关高，这是因为前者包括遗传因素的作用和环境因素的作用，后者只包括环境因素的作用。

②遗传因素对儿童智力发展的影响是明显的。遗传因素是智力发展的重要条件，而不是决定条件。遗传对智力的发展作用存在年龄差异，它对智力的影响随年龄增大而减弱。

⑵环境因素在智力发展中的作用

①环境指客观现实，包括自然环境和社会环境。一般认为，大多数儿童的素质是相差不大的，其智力发展所以有差异则由环境、教育和实践活动所造成。

②环境对智力发展的影响，经常用个体后天智力的变化发展来说明。有些心理学家认为，每个人从遗传所得到的潜在智力是不一样的，这种潜在智力开发到什么程度，则取决于环境。

③在环境因素中，社会生产方式是影响智力发展的最重要的因素。一定的社会生产力和生产关系对智力发展起着重要作用。生产力影响经济生活、科学文化水平和教育水平，从而影响人的智力发展。

④营养是影响智力发展的一个重要因素，特别是幼年的营养直接关系到智力的发展。这是因为营养不良会影响脑和神经系统的发育，从而影响智力的发展。

⑤社会生活条件对智力发展的决定作用，通常是通过教育来实现的。教育是一种有目的、有计划、有系统的影响。教育在智力发展中起主导作用。

总之，智力的发展是遗传因素和环境因素交互起作用的，遗传为今后智力的发展提供了一个蓝图，提供了可能性，而这个蓝图是否会实现则依靠后天环境的作用，两者是相互促进相互补充的，共同协调智力的发展。

4． [1]应用例9.1的数据采取等百分位等值方法完成下面的等值对应表。

[2]若例9.1数据是设计一之下采集获得的，请分别求取与x=65等值的y 测验分数的两种等值标准误（等百分位等值与线性等值两种）。

【答案】[1]

附表9.1.a x 测验分布附表 9.1.b y 测验分布

（1）当x=35时：

①先分别求出两测验分数的向上累积次数分布，列于表末列。

②设x=35, 在（a ）表中求其百分等级。

③对已求PR ，在（b ）表中求y 分数：

所以，当x=35时，y 的值为29.82。

（2）当y=50时：

①先分别求出两测验分数的向上累积次数分布，列于表末列。

②设y=50，在（b ）表中求其百分等级。