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一、名词解释

1． 教学设计

【答案】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。教学设计己经开始作为一个重要的研究领域被教育技术工作者广泛重视起来。

2． 学习环境

【答案】学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素; 家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。

3． 信息推送技术

【答案】所谓“推送（（Push ）”，就是用户在初次使用时设定自己所需的信息频道，此后定制信息将通过Web 自动传输给用户，用户不必每次提出请求。此过程相对以往通过“拉取（Pull ）”方式来获取信息具有很多优点。通过信息推送技术，我们能够在因特网的信息海洋中自动获取优质实用的教育信息。

4． Computer supported Collaborative Learning

【答案】中文为计算机支持的协作学习。是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延仲和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

5． 计算机支持的协作学习

【答案】计算机支持的协作学习是指利用计算机技术（尤其是多媒体技术和网络技术）建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。它代表了两种趋势的汇合点，即普遍渗透于社会的计算机技术和新的学习方式的汇合。

6． 虚拟学习社区

【答案】虚拟学习社区是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台; 同时虚拟学习社区也是一种新型的学习组织。

7． 中国大学视频公开课

【答案】中国大学视频公开课由科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座组成，以高校学生为主要服务对象，同时面向社会公众免费开放。主讲教师既有两院院士，也有国家级教学名师。

8． 抛锚式学习

【答案】抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。在实际情境中一旦确立一个问题，整个的教学内容和教学进行进程就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。抛锚式教学与情境地学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系，只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。约翰·布朗斯福特是理论的主要代表人物，对抛锚式教学的理论和研究作出了贡献。

二、简答题

9． 远程教育的发展经历了哪三个阶段?

【答案】远程教育的发展按照使用的技术手段的不同可以分为三个阶段:

（1）函授式教学阶段

指利用邮政系统传递文字教学材料，学生与教师分离化，异地学习，学生以自学为主，有条件的地方配以当地教师的不定期辅导。这种方式传播手段虽然不先进，但在多数不发达国家或地区依然使用。

（2）视听媒体阶段

指利用广播、电视等大众传播媒体播送制作好的视听教育节目，学习者在异地实时接收节目。这种教学模式普及面广，凡普及广播、电视的地方均可采用，且学习者的费用低。缺点是交互性差，学习者不能按自己的需要选择时间，此外视听媒体教学材料的制作成本较高。

（3）现代远程教育阶段

指利用卫星电视、电信和计算机三大网络资源开展的远程教育，是在数字信号环境下进行的。优点是具有交互性，真正实现超越时空，教学资源丰富，开放灵活，以学生为主。但这类远程教育形式需要较高水平的硬件环境。

a. 网络教学的支持工具，更需要网络教学课程开发的理论和具体的课程开发方法的指导实施。这种发展阶段的划分，较明确地把网络教学定位为使用计算机网络、电信网络和卫星网络新技术为基础的最新一代的远程教学形式，但不是新一代远程教育的全部。任何一种新的一代远程教学都不能排斥上几代使用的技术手段和形式，而是将各种手段、各种形式结合使用。

b. 印刷媒体是远程教育中最早采用的媒体形式而且至今还在继续发挥作用，许多年来，各地的人们通过邮政系统邮寄的印刷媒体和信件参与远程指导下的学习，学习者可以阅读印刷材料、做作业以及接受远程教师的反馈和指导。

目前各种传播技术的应用和发展使得远程传播系统经常综合利用多种媒体形式而不是单纯的一种媒体形式，教学信息的传送常常采用广播电视、有线电缆、卫星电视、印刷媒体、电话、计算机网络等各种形式传播，学生和教师的相互作用也会通过邮件、电话、会议系统、计算机网络等多种形式进行。现代媒体技术的应用促进了远程教学的发展，可以在地点分离的情况下提供实时和非实时的声音和视觉图像的教学信息，可以提供迅速而丰富的师生之间和学生之间的相互作用。无论在正规教育（如中学、小学、高校等）还是在非正规教育领域（如公司、企业、政府部门的员工在职培训），远程教育都占有一席之地。

10．基于Web 教学系统及其主要的教学功能。

【答案】基于Web 的网络教学系统通常由四个子系统组成，这四个子系统是:教学支持子系统、教务管理子系教学资源管理子系统和网络课程开发子系统。

（1）基于Web 的教学支持子系统。基于Web 的网络教学支持子系统是一整套提供网络教学服务的系统软它以网络课程为核心，在教学管理子系统的配合下，合理有效地利用学科教学资源，为全方位地实施现代网络教学提供服务。网络教学支持子系统能够将网络课程与学校的网络教学服务进行有机的集成。其功能包括课程的网上发布、学习者的学习和探索、学习者的讨论和协作、多媒体授课、教学活动设计和管理等。

（2）基于Web 的教务管理子系统。网络教务管理内容应覆盖教学活动的各个环节——从学习者入学到学习者毕业的各项活动。其管理的范围不仅仅是管理机构和行政部门，而且包括教学涉及的所有对象和资源:学习者、教师、学科教学资源。具体的功能有:教务管理，专业与课程管理，系统管理。

（3）基于Web 的教学资源管理子系统。建立教学资源库可以帮助学习者进行探究式学习。探究式学习的本质是让学习者自己去探究学习的内容、建构知识的意义、发现学习的规律并得出结论。教学资源库中由于存储了大量的学习信息，并提供丁有效的信息查询手段，学习者可以方便快速地找到学习的内容，因此将会更加积极地去进行探究式学习。

（4）网络课程开发子系统。网络课程开发子系统就是要让非计算机人员（普通教师）能够方便地构建网络课程的内容（课件、实验、测试及练习等），该子系统可简化教师开发网络课程和备课的过程，降低课程开发对教师的计算机技能的要求，使一般教师易于学习掌握。同时，本子系统所提供的课程开发工具应该能够和网络教学支持子系统紧密配合，即可以直接将开发的网络课程发布到实施网络教学的因特网站点上。

11．教育技术运用所包含的内容有哪些? 它们之间的关系如何?

【答案】教育技术运用是教学设计方案和教学开发的产品走向教育教学领域、促进学习者学习活动的实践性环节，又为教育技术应用的管理和评价提供实践依据的标准。一般来说，教育技