[问答题,简答题] 课程与教学分离的认识论根源：二元论。包括什么？

分离提纯光敏色素并证明其有红光吸收型和远红光吸收型两种形式的学者是（）、（）、（）等。 （）是贷款本金余额与押品评估确认价值之比。 ["A．折现率","B．贷款率","C．抵押率","D．保证率"] 课程与教学（教学方法）分离的弊端 对债权人而言，（）越高越好。 ["A．负债与所有者权益的比率","B．资产负债率","C．利息保障倍数","D．负债与有形净资产的比率"] 植物光形态建成的光受体是（）。 课程与教学分离的认识论根源：二元论。包括什么？