在实际的教学中，经常会遇到学生上课精神不集中、搞小动作等问题，教师要在以正面教育为主的前提下，合理地处理问题。这属于（）。 音乐教学常规。 音乐教学生成。 音乐教学调控。 音乐教学反思。
过去是认识现在和预测未来的基础。
晚冰期以来气候变化和生物响应研究可以在许多方面为全球变化的适应对策提供依据。
不同的地带性植被对于气候的变化具有明显的相同长度的滞后性。
“我们通过歌声与音乐家共同回忆了美好的童年，这使我们更加珍惜自己的幸福童年，童年就是一首诗，童年就是一首歌，希望同学们永远记住这首美好的童年的歌。”这句话属于教学的（）。 导课环节。 内容环节。 结课环节。 反思环节。
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
