1
2
7
23
76
(
) 206。 218。 239。 251。
－3
3
6
30
240
(
) 480。 1200。 1920。 2640。
1，1，5，7，13，(
) 15。 17。 19。 21。
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。直径相当于人的头发粗细的1/20。PM2.5的主要来源是发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中燃烧产生的残留物。因为这些颗粒物太轻，很难自然降落在地面上，而长期悬浮在空气中，可直接通过呼吸进入肺部甚至融入血液。PM2.5直径小，在大气中的停留时间长，输送距离远，多含有二氧化硫、氮氧化物、硫酸铵等有害物质，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。
根据上述文字，下列表述不正确的是： 只要控制各种燃烧释放的残留物就能有效减少PM2.5。 PM2.5能长时间悬浮在空气中。 只要能使PM2.5降落到地面，就能避免其伤害。 PM2.5会直接将二氧化硫等有害物质带入人体内影响健康。
刚刚开学一个多星期，一名正在参加军训的大学生就将一大包衣服和七双袜子打包寄回家，让家人帮着洗，然后再寄回去。这则消息毫无悬念地引发了舆论的一阵喧哗，与以往类似的事情一样，痛心疾首者铺天盖地，上纲上线痛批中国教育的也不在少数。中国的校园总能不断地制造类似的奇闻轶事，高考和入学前后是集中爆发和展示期，年复一年，学校、孩子和家长似乎被符号化：学校一定是僵化冷漠且糟蹋人的，学生一定是娇生惯养未来要“垮掉”的，而家长多半是无原则的一味溺爱的。这样的符号化思维大大简化了中国社会以及中国教育的复杂性。
这段文字意在说明： 符号化的批评无助于教育和社会的进步。 中国社会和学校的教育使学生缺乏独立性。 社会舆论易对校园个别事例夸大宣传报道。 大学生的独立性并不像媒体说的那么差。
52，32，20，12，8，（ ）
