题目：高校女教师工作家庭冲突类型及影响因素研究

工作和家庭是现代人生活的两个基本领域，工作和家庭之间的冲突和平衡，也就成为每一个工作的人都要面对的问题。这一问题国外早在19世纪60年代就已经开始研究。在我国，这方面的研究还比较鲜见，针对高校女教师工作家庭冲突的研究也很少。高校教师平衡工作和家庭生活，不但关系到个人的工作和生活状况，也影响到高校的工作效率、教学质量和教师管理，更是建设和谐校园所必须考虑的问题。对于高校女教师来说，由于传统社会角色分工的影响，她们需要承担更多来自家庭的负担，但工作上对她们的要求丝毫没有减少，所以她们可能会体验到更高水平的工作家庭冲突。研究针对这个问题，首先对高校教师工作家庭冲突的分类进行验证；其次针对高校女教师工作家庭冲突进行分析，包括对A型人格和正负面情感、综合策略、学校方面的政策等前因变量的研究，以及高校女教师工作家庭冲突的结果变量包括工作满意感、生活满意感和组织承诺；最后根据分析的结果，提出一些可操作的应对策略，希望有助于高校女教师协调好自己的工作和生活，提高工作效率，同时也希望对高校女教师管理有一定借鉴作用。

研究采用访谈和问卷调查相结合的方法，其中，研究一对西安市32位高校教师进行工作家庭冲突关键事件访谈，并对访谈结果进行分析归类，得出高校教师工作家庭冲突的类型。研究二和研究三对主要来自西安的105位高校女教师进行问卷调查，对高校教师的工作家庭冲突的前因变量和结果变量进行比较全面的分析。所得数据采用spss12.0进行相关分析和回归分析，并使用Amos5.0进行验证性因素分析。
综合三个研究结果，得出的结论如下：
1. 高校教师的工作家庭冲突主要有两类，基于时间的工作家庭冲突和基于精神的工作家庭冲突，没有发现基于行为的工作家庭冲突。
2. A型人格和负面情感得分较高的高校女教师，体验到更多的工作和家庭方面的冲突问题。正面情感与工作和家庭的相互助益关系更大。
3. 夫妻层面的综合策略、同事支持有助于高校女教师体验到工作和家庭之间的相互助益，没有发现领导支持以及学校提供的友好政策对女教师的工作和家庭之间关系的影响。
4. 高校女教师工作家庭冲突与工作满意感和生活满意感显著负相关，而工作和家庭方面的助益，则与工作满意感、生活满意感和组织承诺显著正相关。
根据以上研究结果，分别从学校组织层面和高校女教师个人层面提出了减轻工作家庭冲突的一些可行策略。