题目：高中生物教学中的

 校园中恶性生命事件的频发，令人叹息引人深思，尤其是从教者的反思。他们的极端行为折射出学校教育对“生命教育”的缺失。要对学生进行有效的生命教育，首先应对教师进行生命教育的培训。但是国内缺乏对一线教师的系统而又实用的指导。
本文首先归纳总结了生命教育的由来、含义、内容、和原则。梳理了在高中生物教学中进行生命教育的哲学、教育学和心理学依据。其次，对高中生物5本教材中所涉及的生命教育话题进行了梳理和分析，进而总结提出进行生命教育的五种模式。最后，对户县部分高中生物教师及学生的生命教育现状进行了调查分析，并提出了几点建议。